當今教育發展的趨勢是國際化、現代化、社會化和資訊化，隨著資訊時代的到來，一場教學革命已經在中國的教室裡迅猛地展開了。為適應知識經濟時代的教育需求，在語文教學中合理運用現代教育技術，是創新教學模式和教學內容的新亮點和突破口。
如何有效地從根本上實現「以學生發展為本」，合理地整合現代現代教育技術與語文教學呢？下面談一談我在語文課堂教學實踐中的一些探索。
一、有利於激發學生的學習興趣
「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」興趣是最好的老師，激發學生濃厚的學習興趣及強烈的求知慾是語文教學的重要任務。為給學生創造愉悅輕鬆的學習環境，形象性啟用思維，效果更顯著，在課堂教學中應充分發揮多**的作用，聲音、影象、文字並用，把抽象的文字塑造的形象揭示的內涵轉換成音文並茂可欣賞的畫面展示出來，創設乙個嶄新的語文審美時空，給學生以多種的感官刺激，激起學生對所學課文的「興奮點」，達到「課伊始，趣亦生；課進行，趣漸濃；課結束，趣猶存」的境界。
二、有利於突破教學重難點
影響教學效果的因素有諸多方面，而教學難點的突破往往是影響教學效果的重要因素之一。我國古代教育家荀子早就提出：「不聞不若聞之，聞之不若見之。
」由此可見，直觀性是教學的基礎手段。小學生缺乏觀察實踐和生活體驗，這極大地影響了學生對課文重難點的理解。
如在教學《趕海》一文時，班裡有一大半同學沒有看過海，學習「追趕浪花」這部分內容時，我運用多**展現大海退潮時的畫面，讓海水湧動、浪花跳躍的情景和「嘩嘩」的海浪聲打動和感染學生。在此基礎上指導學生讀課文，從「還不時回過頭來，好像不忍離開似的」、「飛跑著追趕」體會海浪與趕海人相互依戀、嬉戲的情趣；從「鬧著」、「興奮極了」體會「我」想去趕海的急切心情，促進了學生對課文的理解，體現了認知的昇華。
現代教育技術在小學語文教學中運用的反思
隨著現代技術的不斷發展，教育技術 廣泛地被小學語文教師所實用，下面是小編蒐集的一篇 現代教育技術在小學語文教 用問題的，歡迎閱讀借鑑。隨著現代教育技術的深入發展，教育技術 越來越廣泛地被小學語文教師所接受，也越來越廣泛地發揮著作用。它那聲情並茂 色情景水 融的效果，創設了優美的課堂情境，有效地提高了...
現代教育技術在語文教學中的運用
池上學校 現代教育技術在每乙個學科的教學中都能發揮出很好的優有針對地進行指導或點評。借助現代教育技術來上作文課，學生勢，就語文學科教學而言，現代教育技術在教學中的運用更能凸們會領會得更直觀，寫起來就比較得心應手。對於不同的作文題現其獨特的優勢與作用.現代教育技術在每乙個學科的教學中都能發揮出很好的優...
現代教育技術在小學語文教學中的應用研究
作者 韓惠彩 新教育時代 學生版 2019年第04期 摘要 近年來，伴隨我國科技逐漸進步，促使現代教育快速發展，同時在教育領域當中現代化的教育技術得到廣泛運用。因此，為促使小學時期語文教學整體水平得以提高，需要加大現代科技在的使用程度。本文旨在對小學時期語文教學當中現代化的教育技術具體應用加以 希望...