作者：陳苑平
**：《校園英語·下旬》2023年第02期
【摘要】 隨著資訊科技的在教學中的普遍應用，英語調研的重點成為如何借助資訊科技，優化中職英語教學。本文主要從以下運用資訊科技培養中職生商務英語學習專注力、提高中職生英語學習質量和拓展學生中職英語的儲存量三個方面做簡單的闡述。
【關鍵詞】資訊科技；中職英語；教學探索
【作者簡介】陳苑平，廣東省興寧市技工學校。
大量的教學實踐證明，資訊科技在中職英語中的有效應用，能夠引導學生全身心的參與教學，進而在不斷的教學實踐中，豐富學生的中職英語知識量，促進學生商務英語的發展，從而為學生以後的職業工作提供有力的幫助。
一、運用資訊科技，活化英語教材，激發學生的英語學習興趣
過去教學模式單
一、枯燥的英語課堂，很難引起英語基礎薄弱的中職生的英語學習興趣。資訊科技集**聲像為一體，能夠多方面、多角度的立體展示枯燥的英語知識，活化英語教材，使得枯燥抽象的知識更加生動活潑，能夠有效激發學生的英語學習興趣，引起學生全神貫注的投入課堂教學，從而促進學生英語綜合能力的發展。
以一年級的商務英語教材為例，這本教材具有很強的專業性，涉及到很多深奧的晦澀的專業單詞，對於基礎薄弱的中職生而言，學生難度可見一般。因此，教師可以借助資訊科技下的多**輔助教學模式，補充相應的教材資料，加深學生的理解，同時，借助資訊科技直觀的**展示，將晦澀的專業單詞簡單化，便於學生的理解、記憶。
相關的調查研究表明，學生只靠聽覺只能記住課堂知識的16%，只靠視覺只能記住20%，而視覺、聽覺的有效結合則可以記住課堂知識的65%。而借助現代的資訊科技，教師能夠布置全方位的、立體教學，不僅能夠實現學生的視覺享受，還能同時鍛鍊他們的聽覺，實現有效的視覺、聽覺組合，提高課堂學習質量。因此，資訊科技的**聲像教學功能，能夠極大提高教學效率，促進學生英語水平的有效發展。
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