教育資訊化是當今教育發展的大趨勢，以網路技術和多**技術為核心的資訊科技已成為拓展人類思維的創造性工具。隨著教育主管部門關於資訊科技和課程整合檔案的頒布，資訊科技與學科課程整合成為了當前資訊科技教育普及程序中的乙個熱點問題。我們可以從以下幾個方面利用資訊科技優化英語課堂。
一、妙用資訊科技，收集多**資料資訊
例如在教學「what do you think of game shows」時，內容是比較枯燥的，但是我運用資訊科技，收集很多相關的資料資訊，製作了教學課件，收到了不同的效果。「what do you think of game shows ?」 i ask.
然後「現在播出一則新聞。」伴隨著沉穩的聲音，穩重的王寧出現了。「news!
」節目主持人李詠與幸運52出現在大家的視線裡，還有青春偶像主持人何炅、維嘉與快樂大本營，同學們頓時來了興致，「game shows.」同學們面帶微笑大聲地說。高大的姚明與「飛人」喬丹出現了，同學們的興致更高了，「sports shows.
」紳士風度的朱軍與藝術人生來了，「talk shows.」 是劉梅、夏東海、劉星、小雨和小雪，「sitcoms.」同學們樂了，俠骨柔情的黃曉明和劉亦菲坐著神鵰飛過來了，「soap operas.
」同學們一陣驚嘆。聽，是誰的聲音，「看我的大灌籃！」「是櫻木花道！
」耳尖的同學已經聽出來了。果然是櫻木。「cartoons!
」又是一陣呼喊。這節課就在同學們一陣陣的驚嘆聲中進行著。
二、妙用資訊科技，激發學生學習興趣
計算機可以激發學生學習興趣，幫助學生形成學習動機，可以提供聲像並茂的雙向式學習環境，讓學生們體會到學習並不是一種負擔，而是一種愉悅，一種享受，從而主動參與和實踐。學生們在這種極其放鬆的心態中，思維非常活躍，充分激起了學習的興趣，促使其主動地完成英語學習，最好地優化學生英語知識的意義構建。如在教學「what kind of noodles would you like」時，利用多**製作了精美的課件，展現在學生眼前的是各種各樣可口的食物。
學生眼前一亮，頓時來了精神。「what kind of food would you like ?」i ask.
學生看著各種**頓時來了興致，開始七嘴八舌地討論了起來，聽課的疲憊不見了，好像換了個人似的。「i like tomato and egg noodles . and i』m hungry now.
i want a bowl of tomato and egg noodles .」同學們陸續都發表了自己的觀點。我見學生們的興致都上來了，就轉入了今天的主題「what kind of noodles would you like」緊接著螢幕上顯示了西紅柿雞蛋面、牛肉西紅柿面、雞肉洋白菜面、羊肉土豆麵等，一碗碗熱氣騰騰，再加上動畫的襯托，好像香味充滿整個教室。
服務員甜甜地問道：「can i help you ?」 「wow , i would like a large bowl of noodles .
」 學生們乙個個垂涎欲滴。課堂中教師利用多**授課，帶給學生繪聲繪色、變化多端的畫面，配上特殊的音響效果，強烈地刺激著學生的感官，使學生興趣盎然、觸景生情，對未知的事物去思考、去**。多**展示中，學生通過眼看、耳聽、心想、口說等多種感官訓練，激發了學生對教學內容更進一步**的慾望，學生努力地積極思維、主動記憶，學習的興趣也在不自覺中增加了，從而在輕鬆愉快中完成學習的任務。
運用現代資訊科技,優化小學英語教學
作者 章健明 讀寫算 2012年第39期 當前基礎教育正面臨著一場由應試教育向素質教育邁進 傳統模式向現代模式轉變的深刻變革。在教改過程和教學實踐中，如何運用現代資訊科技優化英語課堂教學，成為小學英語教研的熱門話題。將資訊科技更好地轉化為英語學習的認知工具和知識載體，促使師生互動 提公升學習效果，更...
如何在英語教學中運用現代資訊科技
作者 曾衛霞 中國校外教育 綜合 上旬 2012年第08期 在傳統的白 黑 白是指粉筆，黑是指黑板 的教學過程中，資料的主要 是 1 書本 2 工具 3 錄音 4 圖畫 5 在過去的英語教學中，就是用這些非常有侷限性的手段向學習者傳輸資訊的。而資訊科技的誕生與發展，使英語教學發生了質的變化。資訊科技...
運用資訊科技優化課堂教學
運用新穎 先進的多 資訊科技，可以在知識的抽象性和學生的思維的形象性之間架起一座橋梁，優化課堂結構，改革舊的教育教學方式方法，顯著提高學習效率。它不僅為學生的學習創設了獨有的 開闊的學習和活動環境，又為學生提供了充分的觀察 思維和實踐的機會，對學生創新能力的培養和實踐能力的提高具有無法比擬的優勢。一...