名著，是人類優秀文化的精華，經典著作的閱讀對中小學生的成長有著不可替代的作用，特別是文學類的經典書籍，是中學生增長知識、提高人文素養、啟迪智慧型、豐富情感的重要途徑。
《語文課程標準》中也指出：「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。」「九年課外閱讀總量應在400萬字。」
但事實上，一方面，不少教師看不到名著閱讀的長期效應，對學生的名著閱讀不聞不問，應付形式；另一方面，學生的課外閱讀的現狀也不容樂觀，學生的閱讀面窄，所讀課外書籍多是一些言情、武俠、校園文學之類。形成了學生的課外閱讀數量少、質量低的局面。
加強學生的名著閱讀，努力提高閱讀質量，是迫在眉睫的事情。為了使學生能夠有效地閱讀數量可觀的課外書籍，可從以下幾方面入手：
1 向學生推薦合適的閱讀書目，激發閱讀興趣
「興趣是最好的老師」，為了激發學生閱讀興趣，教師可以向學生介紹推薦課外讀物，供學生進行選擇，在推薦時要遵循課外閱讀與課內閱讀相結合的原則，通過書中精彩篇目的推薦或生動有趣的內容的介紹，或通過講述書刊中的片斷，使他們產生迫切的閱讀慾望。在推薦內容、方式上，可從以下幾個方面入手：
1.1在學習教材中節選的一些名家名篇時，可以藉此向學生介紹原著、作者的作品集或與之相關的文學作品。如在學習《香菱學詩》和《葫蘆僧判斷葫蘆案》時介紹《紅樓夢》，學習《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》時介紹《朝花夕拾》，學習《小橘燈》時介紹冰心的《繁星》《春水》等等，這樣，通過節選的學習和老師的介紹，學生就會有閱讀的慾望，趁熱打鐵去讀作品。
1.2針對學生喜歡看電視劇集這一「文化快餐」特點，可以結合電視中**的根據名著改編的連續劇，引導學生閱讀原著來看電視劇集改編之得失。如《三國演義》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等都先後在**電視台**過。
這種做法，充分激發了學生的**心理。
指導中學生閱讀名著的幾點體會
2 閱讀時間的指導。中學生的學習生活比較緊湊，為了對付公升學考試，整天鑽在各種作業 練習題或試卷中。他們實際上用來課外閱讀的時間很少，而僅靠學校裡的一兩節閱讀課也是遠遠不夠的。我建議語文教師可將名著閱讀留為一項常規的家庭作業，每個學生按照自己的讀書計畫每天都要讀書，並做好讀書筆記，教師督促檢查。語文...
初中學生閱讀書目
科學發現縱橫談 王梓坤 魔鬼出沒的世界 科學，照亮黑暗的蠟燭 美 卡爾薩根著 時間簡史 插圖本 英 史蒂芬霍金許明賢 吳忠超 過去2000年最偉大的發明 美 約翰布羅克曼 人之初 人類基因計畫透視 沃爾特博德默爾等著 六大洲動物考察記 德 維托斯德呂舍爾著吳永初 暗淡藍點 展望人類的太空家園 美 卡...
中學生閱讀文學名著的方法探析
作者 陳慧賢 文教資料 2013年第09期 摘要 經典的文學名著光芒閃耀，中學生通過閱讀文學名著，可以從中汲取大量營養，充實精神生活，無形中積累人類優秀的文化和生活經驗，從而塑造自身品行與健全人格，提高綜合素質。但中學生閱讀名著的現狀還有待提高。這需要教師的幫助並轉變閱讀觀念，在交流閱讀中進一步提高...