中學生閱讀文學名著的方法探析

作者：陳慧賢

**：《文教資料》2023年第09期

摘要：經典的文學名著光芒閃耀，中學生通過閱讀文學名著，可以從中汲取大量營養，充實精神生活，無形中積累人類優秀的文化和生活經驗，從而塑造自身品行與健全人格，提高綜合素質。但中學生閱讀名著的現狀還有待提高。

這需要教師的幫助並轉變閱讀觀念，在交流閱讀中進一步提高閱讀文學名著的能力。另外通過掌握一些閱讀名著的方法，有利於中學生閱讀名著水平的提高，本文論述的方法有瀏覽式閱讀、略讀式閱讀、精讀、在閱讀中學會質疑，要有不動筆墨不讀書的習慣，進行個性化閱讀。

關鍵詞：中學生文學名著閱讀方法

經典文學作品在文學史上閃耀著奪目的光芒，讓我們大開眼界。但是面對如此浩瀚的書海，中學生該如何吸取書中的精髓呢？中學生正處在心理和生理上的生長發育時期，培養學生閱讀名著的興趣，用心品讀名著，對身心的健康發展起到了非常重要的作用。

一、中學生閱讀名著現狀

《語文課程標準》在第四學段要求學生「學會制訂自己的閱讀計畫，廣泛閱讀各種型別的讀物」，中學階段「學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位」。然而目前中學生的課外閱讀仍基本處於隨意、無序、低效的狀態。我們可以通過下表理解中學生的閱讀現狀。

從上表可以了解到學生喜歡閱讀內容基本上是搞笑漫畫和**。而從內容上來講，涉及的基本是恐怖故事、言情類。對於文學名著則多為不喜歡或者抱著隨便看看的態度。

從中可以知道，提高中學生的鑑賞能力，培養他們高尚的情操與趣味是十分必要的事情。

「別的事可以學時髦，唯有讀書做學問不能學時髦。」但是現在中學生讀書存在一種追求時尚的心理，如了解哪個作家現在比較熱，那麼大家就有興趣去讀；把讀書當做一種娛樂和消遣，而不是汲取營養。