作者：章佳婷
**：《散文百家·下旬刊》2023年第02期摘要：數學是乙個能夠改變人的思維和認知的學科，能夠讓人用比較理性和邏輯的方式去看待問題。
一直以來，我們在進行數學教學的時候都忽略了思維的鍛鍊，只是單方面的重視學生的成績。這就導致了我們的數學課堂總是顯得很枯燥，讓學生很無聊，不能全面的參與到我們的學習和課堂活動中。我們要提高小學數學課堂的參與度，就要讓學生能夠發自內心的對數學感興趣，願意將數學學科和課堂活動作為乙個興趣來學習和研究。
不要讓他們感覺數學課堂是很無聊的，不喜歡數學學科，這樣我們就很難去提高他們的課堂參與度。把學生的興趣提上來，利用獨特的教學模式，讓學生能夠積極主動的參與到我們的課堂學習和活動中。
關鍵詞：小學數學;課堂參與度;提高
課堂參與度，顧名思義就是學生在課堂中的參與情況，以及他們對一系列內容的了解程度。他們的參與度越高，我們的課堂活動展開的就越順利。要提高小學生的數學課堂參與度，就要從他們自身的角度和興趣出發，讓他們能夠更多的發現數學學習的興趣。
我們也能夠從了解他們的興趣開始入手，去改變我們的教學模式，促進學生在這方面的乙個新的學習方向的展開。數學本身是很有趣的，只是過去的我們過多的關注理論，很少會去考慮學生本身的興趣，才會導致今天的課堂參與度需要一定的改進。我們在進行課堂引導的時候，要學會發現學生的關注點，引導他們進入我們的教學活動。
這樣，他們的注意力在我們的學習內容上，課堂參與度自然也會有所提公升。
一、利用多**，激發學習興趣
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