職工子弟小學曹祥
新課程呼喚充滿樂學氣氛和主動、活潑的教育現象.怎樣使學生在愉快的氛圍中感受成功的喜悅？教師要不斷地創設情景,調動學生良好地情緒狀態,讓學生在說,唱,玩,樂中體驗成功.
教師要充分利用現代教育技術，拓寬學生學習渠道，提高教學效果。隨著課改和課程整合的推進，資訊科技在小學語文課堂教學中被廣泛運用。它不僅帶來了教學內容呈現方式的變化，也帶來了語文課堂教學方式的變革。
以下是我的幾點努力目標：
一、利用資訊科技培養學生學習語文的興趣，品味語言獨特韻味
「興趣是最好的老師。」激發學生興趣是創造一種歡樂和光明的教學環境的重要途徑之一。可見，激發和培養學生的學習興趣，是教學得以成功的重要條件。
一旦激發了兒童的學習興趣，就能喚起他們的探索精神、求知慾望。語文學習需要乙個良好的學習和交流環境, 今後我要利用資訊科技將錄影、**、動畫、聲音、文字等展現出來，使原本陌生枯燥的書本知識變得生動鮮活，以此調動學生的各種感官參與到學習中來。
語文的味道是「品」出來的。「品」就是品味、體悟、鑑賞，這真是我們語文課堂應當追求的本真本色。學好語文，首先要學好漢字。
乙個個漢字，常常就是一副生動的圖畫、乙個跳動的音符、一張充滿表情的面孔。課堂上，我要運用電子白板的特殊功能，從漢字的構字特點進行講解，往往能有效激發學生學習漢字的興趣。
二、運用資訊科技能有效拓寬視野，豐富積累
「課內和課外是語文教學的雙翼，只張開一翼，自然飛行無力，只有雙翼並舉，才能自由飛翔。」我們的教材，只是幫助學生學會學習的拐杖，我們不應只停留在教材中的乙個例子和有限的知識內容，而應讓學生走出課本，走出校園去學習更多的知識。所以，我們以教材的「例子」為引子，指導學生課前要進行觀察、資料收集，課後進行學習的拓展和資訊的整理、彙總。
例如在教《霧凇》時，我可以在課前讓學生收集有關各地「霧凇」的一些文字和**、**資料，挑選後分類儲存到互動電子白板資源庫中。上課時，只需開啟電子白板中的資源庫，學生可隨時呼叫他們的**進行匯報。通過展示，同學對於「霧凇」這一奇觀的形成及特點就會有更深一層的了解，就能順利解決課後「說說霧凇是怎樣形成的」這一要求。
達到一舉而多得的效果。
三、運用資訊科技能減輕學生課業負擔，節約教學時間
課堂教學是提高教學質量的主陣地。在課堂教學中運用資訊科技更有優勢。它能有效減少我在課堂上的板書量，把學生從生字、機械的語言學習中解放出來，減輕師生的課內負擔，為增加知識容量贏得時間。
在教學中我可把大量的題目，重點句型和生字詞知識直接打在投影上，清清楚楚，一目了然，節約了黑板書寫時間，加強了練習講解，提高了教學效率。
資訊科技（互動式電子白板）作為一種先進的教學手段走進小學語文課堂，正顯示它無與倫比的優勢。運用這一新型教學手段將會更好地優化教學過程，解決傳統教學不能解決或難以解決的問題，能更有效地把抽象、靜態的知識形象化，動態化，提高學生的學習興趣，還能更好地為新的語文課程實施提供支援，調動學生的學習積極性、主動性，使學生真正成為學習的主人。活到老，學到老。
我要更加努力地學習。
現代資訊科技與語文教學整合初探
作者 祁春耘 教育界 中旬 2013年第08期 資訊科技在教育教學領域的全面應用，必將導致教學內容 教學手段 教學方法和教學模式的深刻變革，並最終導致教育思想 教學觀念 教與學的理論乃至整個教育體制的根本變革。實現資訊科技與學科課程的整合，建立一種新型的課堂教學模式，使學生變被動學習為主動學習是現代...
淺淡資訊科技與語文作文教學有效整合
作文，對於小學生來說是個薄弱環節，學生視作文為洪水猛獸，一旦作作文便是唉聲嘆氣。一寫作文，好多學生只能搜腸刮肚，東拼西湊。有的說，沒東西可寫，有的說不懂怎樣寫，有的說達不到要求的字數。總之，提不起寫作的興趣。再看上交的作文，不是內容空洞，毫無新意，便是弄虛作假，言之無物。究其原因，主要在於平常積累的...
資訊科技與作文教學整合優勢
隨著社會的進步,科技的發展,資訊科技不僅給人類社會生活帶來了巨大影響,同時也給傳統教育帶來了一場新的而且深刻的革命。新的教育理念讓我們重新思考傳統教育教學所面臨的一些問題,我們認為,把資訊科技與課程及學科教學進行整合,可以為我們的教育教學注入新的活力。語文作為教育的基礎學科,同樣也面臨著教學方式和學...