《大海的歌》是一組兒童詩，由《天和海》《海上的風》和《大海睡了》三首詩組成。這三首詩都是寫大海的，分別從不同的角度、不同的方面描寫了大海的特點，表現了作者喜愛大海的感情。課文想象豐富，語言優美，易讀易誦。
教學時，我重點指導學生進行有感情地朗讀，通過朗讀來體會作者對大海的熱愛之情。通過引導學生帶著愉快的心情，讀出對大海的熱愛和讚美。如《天和海》的第1小節，作者連用了四個「藍色」，描繪出了乙個水天相接，天和海渾然一體的「藍色世界」。
四個「藍色」既是對海天景色的描繪，也寫出了作者在欣賞大海時所產生的聯想，朗讀時要重讀，讀出作者的情感。第3小節作者把藍天上的雲想象成大海「翻滾奔騰的波流」，把天空上的小鳥想象成大海浬「來往穿梭的魚群」，形象寫出了作者的感覺——天就是海，這個小節就要讀出驚訝的語氣。《海上的風》第1小節寫的是微風時，海面盪起無數浪花，這時海上的風像「花神」，這個小節就要用輕柔歡快的語調朗讀。
第4小節與之相反，要用激烈高昂的語調，讀出大海磅礴的氣勢。《大海睡了》就要用舒緩輕柔的語氣，讀出大海的寧靜。
教這三首詩時，我先讓學生個別朗讀，讓學生在充分朗讀課文的基礎上，說說自己讀懂了什麼，了解到大海的哪些特點，又體會到什麼。再引導學生根據自己個性化的體會品讀，讓學生在讀中體會到語言的優美，體會大海的神奇，從而激發學生對大海的熱愛和讚美之情。
大海的歌教學反思
大海的歌 第 自然段有這樣一句話 海的顏色由綠變藍，由藍變成墨藍。乍一看，這句子很不起眼 不就是寫海的顏色嗎？其實不然。講讀中，我發問 這句話講什麼呀？學生不假思索就答 寫海的顏色。我緊追著問 什麼顏色呀？生甲 綠的。生乙 藍的。生丙 墨藍的。答案都是片面的。我打出幻燈字幕 海的顏色是綠的。海的顏色...
大海的歌教學反思
吳怡剛剛拿到新書,就迫不及待的開啟,看著那麼多的內容，剛開始的興奮和不安，焦慮各種情緒頓時湧上心尖，我能把課上好嗎？我能給孩子們呈現乙個怎麼樣的課堂？我還沒有想明白這些問題的時候，就已經踏進了教室，惶惶不安的上完了自己人生的第一節語文課，於是有了很多的感觸，我想結合 大海的歌 這節課不成熟的的教學設...
大班故事《想看大海的烏龜》教學反思
本次活動內容所講的故事叫 想看大海的烏龜 這個故事的內容很有趣說的是兩隻森林龜想去看大海，小烏龜在爬去大海的途中，一直沒有看見大海，所以放棄了。另乙隻海龜沒有放棄，堅持的爬到了海邊。就是為了讓我們明白做什麼事，都要有一顆貴在堅持的心。本節課我用了乙隻活烏龜引入，因為幼兒們都有一顆喜愛小動物的心。讓幼...