這篇課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們採摘槐公尺的經過，讚美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然採摘槐公尺是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。
在學習課文之前我就了解到：我們班大多數孩子是獨生子女，在家裡幹的家務很少，甚至從不幹家務。每次學習上取得點滴進步家長都會給一定的物質獎勵，久而久之孩子們在潛意識裡會有「為家長而學習」的思想，失去了學習的主動性。
學習《槐鄉的孩子》這一課，我把重點放在了讓學生在讀的過程中體會出槐鄉孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點，主要讓孩子體會到「勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的他們上學的錢是用槐公尺換來的。」以此來調動孩子們學習的主動性。所以我就只提了乙個問題，槐鄉的孩子與我們有什麼不同呢？
讓學生通過各種方式的讀說自已讀了課文後的的體會。學生在回答時，大都抓住了「勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐公尺換來的．」及槐鄉孩子的勤勞，對此學生感受最深，槐鄉孩子以苦為樂的精神，是靠我點出來了，當時有部分學生說第三段寫的槐鄉孩子幹活時的樣子寫得很好，當時天很熱他們還在幹活．我就趁機引導學生朗讀體會當時天氣的熱，又讀一讀描寫幹活時的句子，學生體會到孩子們勞動時是很快樂的。學生已經能夠通過讀文理解文中的內函，但總結的能力不行，大都是只看到點，看不到面。
這方面還需要以後在課堂上多多練習.
槐鄉的孩子反思
槐鄉的孩子 這篇略讀課文，讓學生自主學習為主，重點在於自己去感受課文。因為是略讀課文，所以設計了乙個問題 你覺得槐鄉的孩子可愛嗎？你是從課文的哪些描寫中體會到的？讓學生通過各種方式的讀，談自己讀了課文後的體會。學生在回答時不能體會可愛是真正意思。於是我換了種方式 孩子們，讀了課文，槐鄉的孩子給你留下...
槐鄉的孩子教學反思
教學反思 王艷豔 2014.9 槐鄉的孩子 是第一單元的最後一篇課文，也是三年級上冊的第一篇略讀課文，對於剛公升入三年級的學生說比較陌生，也有一定的難度，孩子們不知道怎麼學習這樣的課文。於是，我上課伊始，就先讓學生觀察課題和課文，看看和以往學習的課文有什麼不一樣？學生就發現了本課沒有生子和生詞，課文...
槐鄉的孩子教學反思
槐鄉的孩子教學反思 一 槐鄉的孩子 教學反思 槐鄉的孩子 是一篇略讀課文，我用乙個課時完成教學，重點在讓學生去感受課文 品讀課文。這一單元的主題是多彩的生活，快樂的生活。這篇課文的教學重點，是引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，培養學生的自讀潛力，並使學生從中感受到勞動是快樂的...