東方紅學校危春連
【教材分析】
《我愛故鄉的楊梅》是人教版教材小學語文三年級下冊的一篇選讀課文。課文描述了故鄉楊梅樹的美麗及楊梅果的可愛，表達作者熱愛故鄉的思想感情。課文雖然短小，但層次清楚，語言優美簡潔、樸實親切，是一篇借物抒情的好文章。
【教學目標】
1、通過對「貪婪、吮吸、甘露、伸展、狹長、雨霧、歡笑、觸、平滑、細膩、柔軟、甜津津、又酸又甜」等詞語的理解，感受楊梅及果樹的可愛；
2、借鑑寫作手法，描寫一種自己喜愛的水果。
【教學重難點】
教學重點：品讀描寫楊梅樹的蓬勃生機和楊梅果的形、色、味的句子；
教學難點：體會作者的寫作手法。
【教學準備】
學生：預習課文。
教師：準備多**課件
【教學過程】
一、 課件匯入：
1. 師：你們喜歡吃水果嗎？（打出楊梅果的**）你們知道這是什麼水果嗎？你能用自己的語言描述一下嗎？ （引導學生說顏色、形狀、枝葉、味道）
師：楊梅是長江以南一種常見水果，這節課，就讓我們隨作家王魯彥，同他一起去品味他的故鄉的楊梅。齊讀課題。
二、初讀讀全文，整體感知。
1、出示學習要求：默讀課文，思考：課文圍繞楊梅，主要寫了那幾個方面的內容？
2、學生匯報並板書：楊梅樹、楊梅果（形、色、味）。（引導學生看第2段，讀第一句，理解這一段是描寫楊梅樹。）
三、精讀課文
（一）品讀楊梅樹的可愛
1、師：楊梅，我們很多人見過，可楊梅樹長什麼樣呢?讓我們趕緊走進字裡行間去欣賞楊梅樹的身姿吧。
自由讀讀課文第二自然段，思考：這些楊梅樹在幹什麼呀？請用筆劃記相關的詞語。
2、反饋：貪婪地吮吸、伸展、歡笑。
3、楊梅樹真的會「貪婪地吮吸，像你們貪婪地吮吸冰棒一樣、像你們伸展胳膊、歡笑」嗎？在這裡作者用了什麼修辭方法？（板書：擬人）
4.師：因為作者特別喜歡楊梅，他把楊梅樹當作人來寫，把楊梅寫活啦。
那我們也來學學大作家來說說我們最喜愛的水果，炎熱的夏天馬上就要來到了，你最希望吃到什麼水果啊？那你看到這乙個個大西瓜，你覺得它們是什麼？它們在幹什麼？
先在小組內說一說，看誰說得最好。
5.學生練習說，反饋說。
說話：烈日當空，西瓜地里躺滿了西瓜。有的挺著圓鼓鼓的大肚子，躺在地上休息；有的則像害羞的小姑娘，躲在碧綠的葉片下；仔細一看，在它身子的一頭還有乙個豬尾巴似的瓜秧呢。。。。
（二）品讀楊梅果的形、色、味
過渡： 運用了擬人手法，楊梅樹西瓜變得如此可愛，楊梅果又會是什麼樣那？從課文4—6自然段選擇你最喜愛的部分讀一讀，並想一想你從這一部分了解到了楊梅什麼樣的特點
預設一：外形
1、學生反饋：說說哪個部分，說出外形特點的句子「楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。」
（1）比較：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。（更形象）
楊梅圓圓的，遍身生著小刺。
板書：作比較。
預設二：
1、用自己的話說說楊梅果的顏色有什麼特點？（越是成熟，越黑）
2、看**，師說提示詞，學生說顏色。
（梅先是 ，隨後變成 ，最後幾乎變成了 。
4、除了用眼睛去仔細觀察楊梅外部顏色的變化，作者還通過什麼方法來介紹楊梅呢？
5.「你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮能紅的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。」作者通過抓顏色的變化、由外寫到裡，讓我們好像親眼見到了楊梅，讓人垂涎欲滴，好像咬上一口啊。
（板書 :抓變化外→裡）楊梅的味道如何呢？
預設三：味道（又酸又甜）
1、用自己的話說說楊梅果的味道？（成熟的時候：沒成熟的時候）
2、找到課文中的句子來說一說楊梅的味道是怎樣的？（又酸又甜，甜津津）
3、作者在這一段除了寫楊梅的味道，還寫了什麼？這樣寫的作用是什麼？
4、點名說，讀。（板書）
5、師：小作者因為貪吃連牙都被酸倒了，這事有趣嗎，搞笑嗎?那你們遇到最喜愛的水果，你們是怎樣吃的，有什麼趣事、樂事嗎？
6.學生分享故事。
五．練習寫片段。
你們的故事講不完，用文字記錄下來吧。出示要求：回想自己最喜愛的水果，吃起來是什麼味道，吃的過程中有沒有什麼趣事，和大家一起分享，模仿作家寫上乙個片段記錄下來吧。
【板書設計】
楊梅樹 ：枝葉擬人
我愛故鄉的楊梅
形狀作比較
楊梅果顏色抓變化外---裡
味道舉例子
我愛故鄉的楊梅
我愛故鄉的楊梅 說課稿 一 說教材 我愛故鄉的楊梅 是人教版小學語文第六冊的一篇選讀課文。課文雖然短小，但層次清楚，語言優美簡潔 樸實親切。作者抓住楊梅的特點，進行細膩地描寫，是一篇難度適宜的指導學生仿寫水果的狀物抒情記敘文。二 說教學目標 儘管 我愛故鄉的楊梅 只是一篇選讀課文，但卻是是一篇引導學...
我愛故鄉的楊梅教學設計及反思
師出示 貪婪吮吸細膩 嘴唇汁水豆腐 師 來，誰會來讀？領著大家讀。一生領著同學們讀一遍。師 對嗎？生 對！師 非常能幹！剛才課文裡有拼音，現在沒有拼音了，照樣能夠讀準確。來，我們一起乾脆地讀一遍。生讀。師 再來讀乙個詞語。剛才有同學提出這個字讀第幾聲。出示卡片 幾乎 師 剛才老師告訴哪一位同學們了？...
《我愛故鄉的楊梅》一課教學反思
我愛故鄉的楊梅 這篇課文描述了故鄉楊梅樹的美麗和楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉的思想感情。課文篇幅短小，層次清楚。作者按楊梅的生長過程特點，由整體到部分，由表及裡的順序進行敘述，語言十分精練 簡潔，樸實 親切。作者通過 眼看 手摸 嘴嘗 進行觀察，採用擬人手法及細膩的描寫手法，使讀者對楊梅產生了真...