一、課標的具體要求
（1）「成長中的我」中的「認識自我」裡的「客觀地認識、評價自己的優缺點，形成
比較清晰的自我整體形象。」
（2）「成長中的我」中的「自尊自強」裡的「養成自信的生活態度。」二、教學目標1.知識目標
知道自信的含義以及自信、自卑、自負之間的區別。2.能力目標
能區分自信、自負、自卑；能正確評價自己。3.情感和價值觀目標
（1）感受到「我能行！」，肯定自我，悅納自我。（2）樹立基於對自我的正確認識基礎上的自信生活態度。
（3）在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和正確的價
值觀。三、教學重點和教學難點
教學重點：自信的含義。
教學難點：自信、自負、自卑的區別。四、教學理念
以學生為主體，從學生全面發展的需要出發，注重學生的心理體驗和感悟。五、教學步驟（見**內容）
教學活動設計
活動目的
匯入由學生感興趣的話題入每個學期我們都要面對大大小小的考試，有人得第一，手，引發學生對教學內容的興也有人會得最後一名，名次總是在不斷變化，同學們有沒有趣，也提示學生本課內容和成聽過乙個同學由班上的最後一名變為第一名的真實故事呢？功之間的關係，為下節課做一
你想不想知道成功的秘密呢？個鋪墊。
創設情境，引入課題：「我能行！」
看王海波的故事（第一集），了解王海波的基本情況。看王海波的故事（第
二、三集），提出問題：王海波成功的秘訣是什麼呢？相信自己，認為「我能行」，不斷努力。
王海波有王海波的「我能行」，你一定也有你的「我能行」。你的「我能行」表現在哪些方面呢？
活動一：我有「我能行」
引導學生在列舉自己點滴成功經歷的基礎上感受「我能
第一步：寫出你的「我能行」，說出你的「我能行」。行」，引發學生肯定自我的積
極心理。
小提示：「我能行」可從學習、生活、體育、文藝、技能、人際關係、特長等方面找。
1.你當時面對的是什麼困難？
2.你是怎麼想的？怎麼做的？
活動二：說一說讓我感受最深的一次「我能行」
3.結果是怎樣的？4.你的感受是什麼？
深化學生在前一活動中獲得的「我能行」的感受，幫助學生在回顧以往經歷中得到對自己的進一步的肯定。
幫助學生理解自信的含
師生共同總結自信的含義。「我能行」的態度，就是自
義。信。自信：在正確認識自己的基礎上，知道自己的優點和缺點，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才幹。
看王海波故事（第四集）。王海波進入大學後發現同學的分數都沒有自己高，開始瞧不起別人。提出問題：
自信是自己相信自己，進入大學之後的王海波還相信自己嗎？他表現出來的還是自信嗎？他這種心理有什麼特點？
通過討論讓學生理解自
大家一起來看王海波故事（第五集）。王海波在大學裡遇到乙個又信、自負、自卑的區別，進一分析乙個失敗，競選學生會主席失敗，參加書法比賽失敗，與同步完善學生對自信含義的理
學關係出現問題王海波開始懷疑自己，認為自己其實什解，引導學生客觀地評價自己。
麼都不行。提出問題：王海波還相信自己嗎？他表現出來的是自信嗎？他的這種心理有什麼特點？
由王海波的變化聯想到自己，你認為該如何看待自己呢？
1.以小組為單位，各編乙個小品。
2.小品的內容：數學考試後，自卑的小風、自信的小佳
深化學生對自信、自負、活動三：在成和自負的小輝都得了滿分，這三個同學一起走在回家的路上。
自卑之間區別的認識，最終促
功面前使學生超越自負，告別自卑。
3.進行現場表演。
4.根據表演來猜同學所扮演的角色。
5.準備時間：三分鐘。
6.比一比，看哪個小組的表演最生動。
引導學生將所學知識，所
「我能行」三個字，有著一種神奇的力量。當它成為一
獲得的體會、感悟，用於自己
種信念，隨著時間的推移悄然沉入我們心底的時候，我們就
的實踐，真正做到學有所感、
真正長大了。面對困難、挑戰，我們要大聲喊出我們的口號：
學有所得。
「我能行！」
結語附錄王海波的故事第一集
高三上學期的一次數學模擬考試結束了，王海波考得很差，是班裡的最後一名，他很痛心。
第二集這次考試失敗了，王海波問自己，難道我真的不行嗎？自己是不是和大學無緣了呢？是不是自己什麼都不行了呢？
第三集為了激勵自己，他在一張很大的白紙上開始寫下：我能行！
1.學好語文，我能行！2.寫好英語作文，我能行！3.幫助同學，我能行！
4.專心聽講，認真完成作業，我能行！5.幫媽媽做家務，我能行！6.第四集
王海波發現自己能行。他告訴自己：我能行，我一定能行！他不斷努力，取得了乙個又乙個進步。他充滿信心地參加了2023年全國高考。結果他的數學成績是140分，高考總
分708分，不僅成為他們班裡、他們年級高考成績第一名，而且成為全省理科狀元。他創造了乙個「奇蹟」！
第五集王海波進入大學後
愛牙護齒我能行教學設計
執教者 旦家園小學陳麗蕓 教學目標 1.通過本節課的教學互動，讓同學們了解更多與牙齒有關的知識 使學生掌握保護牙齒的四個好習慣。增強保護牙齒的意識。2 學會正確的刷牙方法，培養學生刷牙 漱口的衛生習慣。教學重點 了解更多與牙齒有關的知識 使學生掌握保護牙齒的四個好習慣。培養學生愛牙護牙的意識。活動準...
遵守禮儀我能行
課題 遵守禮儀我能行 授課時間 2014.3.26 教案序號 12 課型 新授 教學目標 1 通過對生活禮儀的調查活動，引導學生感受到人際交往的重要性，了解生活禮儀包括的內容，初步形成關注生活禮儀的意識。2 通過找差距 學禮儀，引導學生發現自身存在的不足並積極改進，學習與人交往的本領，養成良好的生活...
防震減災我能行
2008年的四川汶川大 重創了約50萬平方公里的中國大地，破壞性巨大，損失慘重。為了能在沉重的災難面前沉著應對，我們每乙個人都要樹立防災減災意識，力爭把災害帶來的損失與傷害降到最低程度。要知道，發生，要保持清醒 冷靜，及時判斷震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓。其次，可躲避在堅實的家具下，或牆角處，亦可...