課題：遵守禮儀我能行
授課時間：2014.3.26
教案序號：12
課型：新授
教學目標：
1、通過對生活禮儀的調查活動，引導學生感受到人際交往的重要性，了解生活禮儀包括的內容，初步形成關注生活禮儀的意識。
2、通過找差距、學禮儀，引導學生發現自身存在的不足並積極改進，學習與人交往的本領，養成良好的生活禮儀習慣。
3、通過爭當禮儀小使者活動，引導學生從自我做起，遵守並積極宣傳生活禮儀，提高學生關注社會生活問題的意識。
4、培養學生收集處理資訊的能力。培養學生發現問題、自主**的能力。
教學重 、難點：
通過找差距、學禮儀，引導學生發現自身存在的不足並積極改進，學習與人交往的本領，養成良好的生活禮儀習慣，培養學生發現問題、自主**的能力。
教學準備：相關資料
板書設計： 遵守禮儀我能行
教學過程：
（一）創設情境，匯入新課
禮儀是乙個人立足社會的基本條件。只有尊重別人才能贏得別人的尊重。通過調查，我們了解了一些生活中的禮儀。這些禮儀你做到了哪些？怎樣才能做得更好？
【設計意圖】:引導學生提出問題。
（二）學習與**
找差距對照生活中禮儀的要求，結合自己的表現，說說自己還有哪些差距。
吃飯時，我只想著自己而忘了長輩。當父母下班回家時，我沒有及時問候父母。……
（三） 實踐與體驗
1.學禮儀
針對自己存在的禮儀方面的問題，制定具體的目標和行動計畫，讓自己成為一名遵守禮儀的好少年。
我的行動計畫
目標自我要求
計畫人：
年月日2.爭當禮儀小使者
禮儀貴在實踐。讓我們一起行動起來，通過多種方式向身邊的人宣傳禮儀，號召大家自覺遵守禮儀。比如：
宣傳禮儀知識，舉行禮儀知識交流會，在宣傳欄裡張貼禮儀知識手抄報，發放踐行禮儀倡議書等。【設計意圖】: 在學校生活中養成團結同學、感謝他人、樂於向他人學習的良好行為習慣。
（四）總結交流，評價作品。
通過開展以「生活禮儀」為主題的實踐活動，大家一定有許多收穫，讓我們一起來分享吧！
我的收穫12
（五）拓展與創新
對於禮儀，你還想研究什麼，與同學討論一下。有條件的課下研究。
教後反思：
活動過程中，學生之間存在差異，有些學生的興致始終高漲，而有些學生主動性較差，容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵學生及時調整心承態，保持實踐的熱情。
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