執教： 福建省福安市穆陽中心小學陸麗容
教學目標：
1、進一步加深對乘法意義的理解，初步掌握6的乘法口訣。
2、使學生能夠正確、比較熟練地應用6的乘法口訣。
3、使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受探索的樂趣。進一步培養學生
的推理能力、思維能力（順向思維、逆向思維等）和良好的學習習慣。
教學重點：
1、初步掌握6的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練地應用6的乘法口訣（如：用一句口訣計算兩道乘法算式題等）。
教學難點：**和記憶6的乘法口訣。
教學準備：課件、口算卡片、例題**等。
教學關鍵：為學生建立新舊知識的聯絡，讓他們學會遷移，用類推的思想去解決問題。
教學過程：
一、複習舊知
師：小朋友們,我們已經學過2-5的乘法口訣,現在讓老師欣賞一下你們的本領好嗎？
生：好。
師：請小朋友們把2-5的乘法口訣按順序輕聲地背出來給在座的老師聽聽。
師起個頭。
生：輕聲齊背。
師：恩,不錯,那麼一般一句口訣可以計算幾道乘法算式呢？
生： 兩句， 如：四五二十(4×5＝20 5×4＝20)
師：好，現在考考你們的口算水平：看誰算得又對又快(口算卡片)
2×5＝ 10 4×4 ＝16 3×1 ＝3 5×4＝ 20
1×2 ＝2 5×3＝ 15 4×2 ＝8 4×3 ＝12
1×5＝ 5 1×3＝ 3 2×4＝ 8 2×2 ＝4
師：小朋友們真了不起,讓我們一起去看看兔媽媽帶小白兔去採蘑菇的情景好嗎？
課件**情境匯入畫面。
二、激發興趣、引入新課、新課**。
師： 孩子們,老師相信通過這節課的學習，你們一定能幫助小白兔解決這個問題的。
師：小金魚見到我們二年(3)班的小朋友這麼積極,它們也趕來參加我們的學習了。瞧！
師：教師用多****例7情境圖。
師：一條金魚由幾個三角形組成？
生：6個。
師：一條金魚由6個三角形組成，這裡有幾個6？
生：1個6。
師：輸入1個6是6。
師：兩條金魚由幾個三角形組成？
生：12個。
師：這裡有幾個6？
生：2個6
師：輸入2個6是12。
師：那麼3條 、4 條、5條、6條金魚又各由幾個三角形組成？請小朋友們同桌一起說說.並把你們桌上的**填寫完整.
師：指名反饋,做對的小朋友朝老師揮揮手。
師：恩,不錯,師指著**讓全班學生輕聲齊讀1個6是6、2個6是12…… 6個6是36，3個6是18、5個6是30、4個6是24。
參考上面的統計表,寫乘法算式和乘法口訣：
師：1個6是6，寫成乘法算式應該怎麼寫？還可以怎麼寫？誰能給它編一句乘法口訣？(1×6＝6 一六得六 6×1＝6 )
師：2個6是12，寫成乘法算式應該怎麼寫？還可以怎麼寫？口訣呢？( 2×6＝12 二六十二 6×2＝12 )
師：那麼3個6、4個6、5個6、6個6寫成乘法算式又該怎麼寫,乘法口訣又分別是什麼呢？請小朋友們開啟課本,翻到p61,把這些算式和口訣填寫完整。
師：指名上台展示,其他小朋友評價訂正。
師：學生看螢幕輕聲齊讀,師輸入.對的小朋友向老師點點頭。
師：這就是這節課我們學習的內容,誰能給它取個題目：指著課題學生齊讀：6的乘法口訣。
三、記憶6的乘法口訣
師：小朋友們，口訣我們是編出來了,但怎樣才能又對又快的記住它們呢？
師：請你們當一回小數學家，仔細觀察這些乘法口訣；看看它們之間有什麼規律？觀察後，讓學生說說他們發現的規律。
生：（1）6的乘法口訣有6句。
（2）每句口訣第二個字是六。
（3）口訣第乙個字表示幾個6。
（4）6的乘法口訣的得數，後一句得數比前一句多6。
師：如果你忘掉了其中的一句口訣，如四六（ ），你能不能
最快的方法想起它的得數？（小組討論後再交流）
生：先想前一句三六十八，18＋6=24，四六二十四，或者先想後一句，五六三十，30－6=24，四六二十四。
師：根據這些規律自由記憶乘法口訣。
熟記口訣：
（1）熟讀口訣，自己試背口訣。
（2）指名背，兩人互相背，**車背。
（3）師生對口令，同桌對口令。
四、鞏固練習、反饋應用。
1、課件中的同步練習和拓展練習。
2、幫小白兔解決蘑菇的問題。
a、乙隻小白兔採6個蘑菇；
b、5只小白兔一共採了多少個蘑菇？ (30個)，你是怎麼算的,用了哪句乘法口決？5× 6＝ 30，五六三十；
c、兔媽媽和小白兔們一共採了多少個蘑菇？(36個) 你是怎麼算的,用了哪句乘法口決？6× 6＝ 36，六六三十六。
五、全課總結、布置作業
師： 小白兔很高興，它們還想聽聽，咱們在這節課中都學到哪些本領，請你們告訴它們好嗎？
生：我學會了6的乘法口訣
生：我知道6的乘法口訣一共有6句。
生：我知道一句乘法口決可以計算兩道乘法算式。
生：我學會了怎麼又對又快記住口訣。
生：我覺得乘法口決的作用可真大。
師：同學們在這堂課中學會了這麼多知識，真了不起，希望同學們以後能正確、熟練地應用它們。在課後仔細體會，看看生活中還有哪些地方有用到6的乘法口訣？
師：我們共同學習了6的乘法口訣，你最喜歡哪一句？看到這句口訣，你能編出什麼乘法算式？
師：學完今天的內容，如果你是小老師的話，會出什麼題目考考大家呢？
五、作業布置
1、完成書62頁的第1--3題：
2、複習學習過的口訣。
板書設計：
6的乘法口訣
1×6＝6一六得六 6×1＝6
2×6＝12 二六十二 6×2＝12
3×6＝18 三六十八 6×3＝18
4×6＝24 四六二十四 6×4＝24
5×6＝30 五六三十 6×5＝30
6×6＝36 六六三十六
6的乘法口訣
達聞中小學生課外輔導中心學員輔導資料 鞏固練習 1 把下面口訣填寫完整。四八三七三四 五七二三得四六 四四五九六七 2 看圖列式。3 看圖填表。4 算一算。2 3 8 4 4 5 3 7 6 9 3 9 5 8 4 4 5 餅乾每包4元 麵包每個3元，1 媽媽買4個麵包，要花多少錢?元 2 媽媽買2...
6的乘法口訣教案
教學內容 教科書17 18頁。教學目標 1 通過自主 合作交流，掌握6的乘法口訣。2 培養簡潔地表達和遷移類推能力。3 激發學習數學的興趣，培養探索精神和創新意識。教學重點難點 掌握6的乘法口訣，記住口訣 教學準備 17頁的 教學過程 一 複習舊知，激趣引入 談話 小朋友們，你們瞧，今天誰來到了我們...
《秋遊》課堂實錄
秋遊 第二課時課堂實錄 師 小朋友們，秋天到了，在這樣乙個秋高氣爽，天朗氣清的日子裡，告訴老師你們最想做什麼？生 秋遊 生 齊讀課題。師 秋姑娘用楓葉給我們寫了許多信，信上有著乙個又乙個的詞語寶寶，你能大聲準確地讀出來嗎？出示生字詞 車讀一起讀 師 讀準了詞語寶寶，就跟老師一起去郊遊吧。師 小朋友們...