《望嶽》教案
【教學目標】：
a、 掌握重點字詞的含義；
b、 領略泰山雄偉神奇的景色；
c、 理解並學習詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。
【教學重點】：
a、重點字詞的含義；
b、詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。
【教學難點】：
a、名句蘊含的人生哲理。
【教學課時】：一課時
【教學方法】：朗讀法、討論法
【教學準備】：ppt 、道具
【教學程式】：
一、匯入新課
1.「五岳」匯入。
2.欣賞泰山景色並描繪泰山。
（簡單點評後轉入杜甫的《望嶽》：我們今天就來欣賞下唐朝偉大的現實主義詩人——杜甫筆下的泰山是怎樣的一番景象。）
二、作者並背景介紹
1.指名簡介作者。師補充要點：杜甫人稱「詩聖」；與「詩仙」李白齊名，世稱「李杜」。
2.背景：應試落第。
三、初步朗讀
1、聽範讀，要求聽準字音，把握節奏。
2、全體學生齊讀。
四、整體感知
1.結合注釋，了解詩歌內容。
2.快速搶答，字詞解釋。
五、深入研讀
師：詩題叫《望嶽》，杜甫實際上望到了哪些景象?
1.首聯「岱宗」兩句。
●這是什麼修辭手法？——設問。
●字詞解釋，梳理大意。
重點：「岱宗」 、「夫如何」、 「夫」、 「齊魯」 、「青」、 「未了」。
●指導概括並板書：遠望青翠蒼鬱、綿延不絕。
● 齊讀。
2.「造化」兩句。
● 字詞：「造化」 、「神秀」、 「鐘」、「陰」、「陽」 、「割」。
● 指導概括並板書：近望神奇秀麗、巍峨高大。
板書——「近望」
3.「蕩胸」兩句。
● 字詞：「蕩胸」、「決眥」 「入」
●看ppt**，演示「決眥入歸鳥」。
●指導概括並板書：細望雲湧雲翻、鳥兒歸巢
六、名句賞析
1、泰山如此綿延不盡,如此神奇秀麗,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地產生了乙個願望。杜甫的願望是什麼? ——一覽眾山小。
2、 「會當」兩句釋義。
3、抒發了杜甫怎樣的情感？
討論後明確：不怕困難,勇攀高峰，俯視一切的雄心和氣魄。
4、聯絡自己的學習生活實際，談談啟示。
七、總結課文
1.完成填空：這首詩歌描寫了泰山的景色，表達了詩人思想感情。
討論後明確：這首詩主要描寫了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達了詩人積極向上、不怕困難、勇攀高峰的精神和遠大抱負。
八、背誦競賽
九、作業：
1.字詞解釋抄2遍。
2.抄寫原詩並翻譯。
板書：望嶽（唐）杜甫---- 「詩聖」
首聯: 遠望綿延不絕、樹木蒼翠
頷聯: 近望神奇秀麗、巍峨高大
頸聯: 細望雲湧雲翻、鳥兒歸巢
尾聯: 不畏艱難俯視一切
附原文：
望嶽岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
一、自主學習
1、文學常識
杜甫是________代大詩人，字________，他被稱作________，其詩作被稱作________，都收集在________。
2、給下列字詞注音
（1）岱宗夫如何岱（ ） （2）決眥入歸鳥眥（ ）
（3）白頭搔更短搔（ ） （4）渾欲不勝簪簪（ ）
3．解釋下面加粗的詞。
（1）造化鐘神秀鐘：（2）陰陽割昏曉陰： 陽：
（3）會當凌絕頂會當：（4）渾欲不勝簪渾：
二、學習《望嶽》
1.整體感知：結合課下注釋翻譯每一句詩，理解詩歌內容。
提示：指定學生翻譯，老師指導。
2.小組合作**
（1）詩題為《望嶽》，但全詩沒有乙個「望」字，那麼，它是怎樣得以體現的呢？
1、首聯寫出了遠望中所見泰山的高大形象。2、頷聯寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。「鐘」運用擬人寫出了泰山的神奇秀麗；「割」運用誇張寫出了泰山的高峻綿長。
3、頸聯寫凝（細）望之景。意思是山中層出不窮的雲氣使詩人的心胸為之蕩漾，歸鳥進入眼簾，時已薄暮。4、尾聯寫由望嶽而產生的登嶽的願望。
既寫出了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力，也表現了詩人敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
（2）「詩言志」，詩歌創作無不是為了傳情達意。《望嶽》這首詩流露出了詩人什麼樣的思想感情？方法指導：可以聯絡寫作背景，聯絡詩人的人生經歷。
表明詩人不僅登上泰山的頂峰，而且要登上人生的頂峰，表現了詩人不怕困難、敢於攀登絕頂的精神和俯視一切的雄心和氣概。
（3）賞析語言
《望嶽》一詩煉字傳神，其中「造化鐘神秀」中的「鐘」字、「陰陽割昏曉中」 中的「割」字尤為突出，試品析好在**
「鐘」擬人，寫出大自然的多情，體現作者對泰山雄奇秀麗景色的喜愛；「割」 從山的北面來看，那照臨下土的陽光就像一把碩大無比的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的特點。
「會當凌絕頂， 一覽眾山小」揭示怎樣的人生哲理？
表明詩人不僅登上泰山的頂峰，而且要登上人生的頂峰，表現了詩人不怕困難、敢於攀登絕頂的精神和俯視一切的雄心和氣概。
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