《沙漠中的綠洲》是一篇有關環境改造與保護問題的課文。作者以參觀訪問的形式，向我們介紹了阿聯酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環境，辛勤種植並精心侍弄花草樹木，終於建成綠洲，營造出良好生存環境的壯舉，表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。
一、教學效果
教學本文，我取得了以下效果：
1、在了解阿聯酋治理前後的變化時，我出示阿聯酋沙漠和綠洲截然不同的景象，看圖一時，有的學生說：「天灰濛濛的，狂風卷著黃沙，太陽都被遮住了，發出了暗淡的光。」有的學生說「地面上白花花的，一片荒涼的景象，不是人居住的地方。
」有的說：「到處是一片昏暗，分不清哪是天，哪是地。」還有的說：
「圖上零零落落有幾棵樹，也落滿了黃沙，看不出綠色，房屋也像要被泥沙掩埋了。」看圖二時，再讓他們說說自己的感覺，學生們一看到這幅圖，有的說：「這裡綠樹成陰，鮮花遍地。
」有的說：「這裡草綠花紅，天空一片純淨，碧藍碧藍。」還有的說：
「這裡有高樓大廈，而且交通發達，是個繁榮的城市。」聽到這裡我不失時機地說：「同學們，你們相信嗎，這兩幅圖畫的都是阿聯酋的景色。
」 在比較中閱讀，學生能興味盎然地學習，這節課取得了很好的教學效果。
2、在教學時，加入杜拜曾經「不毛之地」的畫面，讓學生對「不毛之地」有更加直觀的印象，同時，也有利於前後形成鮮明的對比，造成學生視覺衝突，讓學生更真切地感受杜拜人民的勤勞，感受「沙漠中的綠洲」的來之不易，那麼，阿聯酋人民為了創造美好的生活空間而付出了如此大的代價和努力，你能想象嗎？通過引導學生想象說話，體會通過對比，寫出了自然環境的惡劣，告訴我們國家為了為植樹栽花所付出的代價，從泥土、淡水到樹苗、花草，都需要從國外買來，還要經過複雜的程式才能把樹木和花草栽下，可見要在沙漠中開闢出綠洲是一件多麼不容易的事。從而能更好地理解、感受杜拜人民第花草樹木的熱愛，就像愛自己的孩子一樣地精心照顧。
3、、拓展延伸，讀寫結合。積累是為了運用，吸納是為了表達。由讀到寫，以讀促寫，讀寫結合是我們語文教學的優秀傳統經驗。
在這堂課上，我巧妙地為學生的寫找到了一條鏈結通道——旅行歸來向人們介紹「沙漠中的綠洲」，激發人們的環保意識。這樣，首先從精神激發了學生內在的需要，使之情動而辭發。其次，對於觀察表達的一系列指導也如響鼓句句敲在學生心坎上，為學生指明了方向，為「寫好」奠定了堅實的基礎。
2、成功之處
在本節課的教學中我以「欣賞杜拜街頭風光」為契機，借用《三顧茅廬》一課中的句式「來到_______，只見的句式，讓孩子用上一段話來描述杜拜的街頭風光，扎扎實實地進行了語言文字的訓練，將賞景與說話巧妙地結合在一起，促進了課堂教學的有效生成。
3、不足之處
在教學過程中，這節課我對學生朗讀課文的形式少了一些。我的講解太多，學生讀文較少，致使我自己課背得很熟，學生對課文較陌生。沒能很好地總結全文，學生在整體認識上就沒有梳理好。
4、改進措施
如果再次教學本文，我會採用多種朗讀形式，讓學生充分地朗讀，安排好課堂時間，做好課堂總結，讓學生對課文的理解更加深刻，對課文的紋理更加清晰。
沙漠中的綠洲
教學內容 蘇教版小學語文四年級下冊第18課 學習目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3 初知課文內容。學習重 難點 了解阿聯酋人民精心侍弄花草 營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的情感。預習內容 了解阿聯酋...
沙漠中的綠洲教學設計
設計者 徐巧梅 一 讀題匯入 齊讀，乙個課題包含著兩種完全對比的畫面。二 兩幅畫面 1 聽寫詞語 白花花綠樹成陰 鹹而板結鮮花遍地 不毛之地 老師請一位同學聽寫幾個詞語，對應著沙漠的寫在左邊，對應著綠洲的寫在右邊。讀第一組，你眼前是什麼？出示 再齊讀。讀第二組，你眼前到處是什麼？看圖再讀。2 讀課文...
沙漠中的綠洲 雷鋒
學習雷鋒，好榜樣。這句傳唱了數十年的歌詞，如今落到了我們身上。作為中國少年，我們不僅要把它當作歌詞，更要把它當作一種鞭策，來規範自己。因為不論什麼背景和時代,雷鋒都代表人類的高尚和心靈之美，是一種發自內心的大愛。僅在2012年就出現了許許多多的英雄模範。最美司機 吳斌，最美教師 張麗莉，最美老人 李...