四下第六單元集體備課
課題主備人
18沙漠中的綠洲
教時日期
第一課時
單元教學內容解讀：
第六單元有3篇課文《沙漠中的綠洲》、《雲雀的心願》、《古詩兩首》一篇習作和乙個練習組成。這一單元是教材編寫組精心設計的，發揮著接通課內外語文學習的功能，用不同的文學樣式表達了同乙個主題：保護環境，人人有責！
《沙漠中的綠洲》一文體現了阿聯酋人民對美好生活的追求。《雲雀的心願》是一篇童話故事，講的是小雲雀跟著媽媽飛出森林後的所見所聞，懂得了保護森林的重要。
本單元文章所揭示的保護環境、改造環境、美化環境的教育值得學生好好學習感悟，文章的體裁形式多樣，有敘事明理的記敘文，有參觀訪問式的文章，有學生喜聞樂見的童話故事，這樣的安排更能激發他們的閱讀熱情，教師要通過多種教學方法，使環保意識深入學生心靈，並最終化為實際行動。
單元教學重點和難點：
1、聯絡上下文，理解和運用詞句。
2、理解課文內容，使學生受到保護環境、改造環境、美化環境的教育。
3、會培養學生圍繞乙個話題收集和整理資料的能力，學會用恰當的語言鼓勵別人。4、會概括主要內容，體會文章表達的思想感情。
單元教學目標：
1、學會本單元生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯絡上下文和生活實際理解重點詞語的意思，能用「可以……也可以……」造句。
2、理解課文內容，使學生受到保護環境、改造環境、美化環境的教育，激發學生熱愛大自然的情感。
3、培養學生圍繞乙個話題收集和整理資料的能力，學會用恰當的語言鼓勵別人。
4、引導學生反覆朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，感受作品中生動和形象的語言，與文字展開深層次的對話。一、文字解讀：
《沙漠中的綠洲》是一篇有關環境改造與保護的課文。作者以參觀訪問的形式，向我們介紹了阿聯酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環境，終於建成綠洲，營造出良好生存環境的壯舉，表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。
二、課時目標
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、會用「縱橫交錯」、「適宜」造句。
4、借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的感情。
三、制定依據
1.內容分析：
1四下第六單元集體備課
課文配有插圖，展示出杜拜的美麗風光與沙漠綠洲的整體面貌，便於引導學生觀察，激發學生的情感，加深對課文內容的理解，配合進行寫話練習。本文結構清晰，重點突出，間接敘述與直接描寫相結合的寫作方式，能夠使學生更好地理解課文。可見，這是培養學生語感，強化學生寫作技巧的佳篇。
2.學情分析：
課前讓學生查閱阿聯酋這個國家資料，初步了解那裡的人是如何熱愛環境。和以前的惡劣環境相對比。
四、教學環境
是否使用多**
教學過程
教學環節常規積累
一、談話匯入，揭示課題
教學教師活動
用時2出示阿聯酋風光**1、這美麗的風光不是大自然的傑作，而是阿聯酋人民汗水和智慧型的結晶。這裡曾經是一片沙漠。（板書：沙漠）說到沙漠，你的眼前出現了一幅什麼樣的畫面？
2、展示阿聯酋沙漠的**。阿聯酋人民是怎樣把這塊不毛之地變得這麼美麗的？今天老師帶你們一起跟隨作者去阿聯酋尋找答案。（補全課題）
1、自讀課文。(1)出示自讀要求。
①自讀課文，讀準生字詞。②聯絡上下文理解由生字組成的詞語的意思。③注意讀順長句子，難讀的地方可標上著重號。
④想想每個自然段的意思。2、檢查自讀情況。（1）**車讀詞語
惡劣挖去星羅棋布不毛之地
2學生活動
用自己積累的詞語或句子說說看到了怎樣的景色。說說沙漠的特點。
齊讀課題
學生按照要求自讀課文。
**車讀詞語。
詞語分類
設計意圖領略阿聯酋風光，為下文作鋪墊、通過前後環境變化的對比，激發學生學習興趣。
3二、讀通課文，學習生字詞。
27紮實課中的生字教學，交給方法自學。
四下第六單元集體備課
鹽鹼埋下鹹而板結精心侍弄
鮮花遍地綠樹成陰縱橫交錯填上
（2）你能解釋這些詞語嗎？（3）仔細觀察，你能將他們分成三類嗎？為什麼這樣分？
（4）齊讀詞語。
3、下列句子重點指導：（1）在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
（2）地上沒有—片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。
（3）他們又把鹹而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，並在土中埋下自來水管。
4、指明分小節朗讀課文，說說課文大意。
「誇、劣、宜」是上下結構的字，不要寫得太長。
「價、漂、侍」是左右結構的字，不要寫得太寬。「良」要居中寫1、完成習字冊。2、抄寫詞語。
3、了解阿聯酋、杜拜。
預設：惡劣鹽鹼鹹而板結
不毛之地
挖去填上埋下精心
侍弄星羅棋布縱橫交錯綠
樹成陰鮮花遍地
指導讀長句。
在學生充分讀書的基礎上，初步感知課文內容，符合學生的認知規律。主要內容指名說說各個自然段的意的培養是四年級的思乙個重點。
在這兒篩選出最典型的三個字，引導學生擺好三種間架結構，簡潔、高效。
四、指導寫字
10作業設計
板書設計
18沙漠中的綠洲
惡劣鹽鹼鹹而板結不毛之地挖去填上埋下精心侍弄
星羅棋布縱橫交錯綠樹成陰鮮花遍地
課題主備人
18沙漠中的綠洲
3教時日期
第二課時
四下第六單元集體備課
一、課時目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的情感。
3、感知課文內容，讀寫結合，能仔細觀察題頭的**，寫一段話。
二、制定依據
1.內容分析：
這是一篇關於環境保護問題的課文，講了阿聯酋人民在茫茫沙漠中精心種植花草樹木，建設綠洲，營造良好生存環境的壯舉，反映阿聯酋人民對美好生活的嚮往。課文的重點就在於讓學生明白阿聯酋人民為什麼把侍弄花草樹木當作自己的孩子一樣，從而讓學生明白保護環境的重要，明白生存環境對美好生活的重要，從而理解當今我們一再講環保護綠的重要性。
2.學情分析：
通過學習本課，學生進一步感受到沙漠中的人們為了創制良好的生存環境，頑強地與惡劣的自然環境作鬥爭的可貴精神，也明白了我們處在如今這樣好的生存環境，就應該更加珍惜，要愛護生存環境。
三、教學環境
使用多**
教學過程
教學環節常規積累
一、精讀「聽到」
教學教師活動
用時1、瀏覽課文，說一說，作者在阿聯酋聽到了什麼？（1）學生自由讀書，畫出最讓你驚訝的句子。（2）匯報交流，點撥重點部分。15
在我們這裡培養乙個孩子至建造乙個公園需要多少錢算一算需要多少錢？再一起估計一下建造這座公園需要
4學生活動
交流環保標語
瀏覽課文，思考作者聽到了什麼
學生自由讀書，畫出最讓你驚訝的句子。
預設：1：這裡的每一株小花很大的代價培植的。可以育一棵樹的費用低得上培
設計意圖
激發興趣，提綱挈領，強調整體把握，訓練學生閱讀能力。
給學生充分的閱讀自由，喚起學生暢所
匯報交流，點撥重點部分。
老師粗略地計算了一下，樹，每一棵小草，都是國家少需要五萬元，照這樣計算，毫不誇張地說，在這裡，培呢？我們先數一數這裡的樹，養乙個孩子。
四下第六單元集體備課
多少錢？
（1）此時，你想說什麼？理解「代價」的意思。（2）這麼多的錢都花到**去了？你能通過讀書來告訴我嗎?花草樹木。
②挖去原來的砂石，換上新的泥土。
③還在地下埋上自來水管。
一根自來水管能花多少錢？引導學生找出「縱橫交錯」一詞，到黑板上畫出「縱哪些線是「橫」？
在這裡培育一棵樹的費用的確抵得上培養乙個孩子。真叫人驚嘆！我覺得這個句子的標點符號應當改一下，想一想：怎麼改？改後讀一讀。（3）說說阿聯酋人民給你留下了怎樣的印象？
二、精讀「看到」
指導朗讀：正如阿拉伯朋友說的「人類有了綠樹，鮮花和小草，生活才更加美麗。」1、為什麼說阿聯酋人民愛花草就是愛生活？（引導學生說出植樹造林與環境的關係）2．在杜拜遊覽，作者看到了20
什麼？句2：這裡綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
讀了這句話，你想告訴我什麼？
為什麼他們這樣愛護花
5隨文理解詞語交流
說說阿聯酋人民給你留下了怎樣的印象？
欲言的願望
創設交流情景，培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力
①他們從國外買來泥土、水、
橫交錯」。說出哪些線是「縱」，
指導朗讀：正如阿拉伯朋友說的「人類有了綠樹，鮮花和小草，生活才更加美麗。」
討論：為什麼說阿聯酋人民愛花草就是愛生活？（引導學生說出植樹造林與環境的關係）
在杜拜遊覽，作者看到了什麼？
思考：為什麼他們這樣愛護花草樹木呢？
阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花
再次創設交流情景，培養學生想象、朗讀、理解和評價的能力，進一步豐富學生的語言
四下第六單元集體備課
草樹木呢？
句3：阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。
從**可以看出來？請同學們閉上眼睛，現在你們就是小草、小花、小樹，忽的一陣風吹過，黃沙漫天飛舞，刮小花、小樹滿身，滿臉都是塵土，此時，你最想幹什麼？
師：園林工人從路邊的水箱里拉出一根大皮管，「譁——譁——」，霎時間，一陣雨霧從空中灑下來，把小草、小花、小樹臉上，身上的塵土都洗得乾乾淨淨了。這時，小草更綠了，小樹更翠了，小花更豔了此時，你最想對園林工人說什麼?
（1）誰能用朗讀，把內心的感受表達出來。
（2）再次理解「代價」（不僅要花錢，還要花費精力），感悟園林工人「笑」的含義。（3）在阿聯酋，僅僅只有杜拜這樣一座城市綠洲嗎？你怎麼知道的？
相機理解「星羅棋布」的意思，並體會阿聯酋人民為改造環境付出的代價。
三、通讀全文，加深理解
5阿聯酋人民在沙漠中創造了奇蹟！你最想對他們說什麼？假如你是那裡的小草、小花和小樹，你會對遊客說什麼？
草樹木。從**可以看出來？
想象：此時，你最想幹什麼？
此時，你最想對園林工人說什麼?
誰能用朗讀，把內心的感受
在實踐中感知語言，運用語言，達到「我口」說「我心」的目的，在潛移默化中將「工具性與人文性」統一起來。
得人們眼睛都睜不開。小草、表達出來。
交流感受
作業設計
1、積累描寫沙漠和綠洲的詞語。
2、以導遊的身份，為這個美麗而整潔的城市寫幾句廣告詞。3、寫乙份環境保護倡議書
6四下第六單元集體備課
板書設計19沙漠中的綠洲
惡劣良好鹹而板結綠樹成陰
不毛之地鮮花遍地
像孩子一樣花代價培植
這是一篇有關環境保護問題的課文，向我們介紹了阿聯酋人民在茫茫的沙漠中種植並精心侍弄花草樹木，建設綠洲，營造良好的生存環境的壯舉，表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。教學本課時，首先，我利用多**課件創設了乙個環境惡劣的沙漠情境切入，然後，過渡到綠樹成陰，鮮花遍地的綠洲，讓學生認識到「沙漠中的綠洲」的美麗，通過對比讓學生更深刻地體會到這份美麗是來之不易的，是付出了巨大代價的。接著，我再利用多**課件出示設問導讀「1、默讀課文第三自然段，劃出阿聯酋人民在沙漠中建設綠洲的重點詞或句子，說說你從中體會到了什麼？
2、再讀課文，說說從**可以看出阿聯酋人民侍弄花草樹木
教後反思
非常精心？他們為什麼那樣愛護花草樹木？3、假如、有一天你見到了阿聯酋人民，你想對他們說什麼？
」來引導學生自學感悟，在此基礎上展開討論交流。在匯報點撥環節，我感到：學生對課文朗讀的還是少，品詞析句還不夠深入，理解能力還較差。
這樣，我講得就顯得多了點。今後在這些方面要多做些改進。
執教：7
蘇教版四年級下冊語文試卷
四年級語文綜合練習三 2013.06.07 一 看拼音，寫詞語 bi n yu n s n e sh n ng ch ng shu x ng lu q bg n d n j li 1.沙漠中的綠洲 指的是文中重點介紹了這個城市。不毛之地 鹹而板結 等詞讓我們感受到那裡的環境十分 但是並沒有嚇倒培育一...
蘇教版語文四年級下冊期末測試
期末檢測 二 一 多音字組詞。pi oj 漂系pi ox zhut 著吐zh ot 二 成語和歇後語結成了 親家 你瞧 擀麵杖吹火 一竅不通 飛蛾撲火 自取滅亡 請你來連一連。小和尚打傘一場空 可望不可及 水中撈月無發 法 無天 螃蟹過街多此一舉 畫蛇添足橫行霸道 樹葉掉到樹底下咬文嚼字 老鼠鑽進書...
蘇教版小學語文四年級下冊複習
一 生字詞。植樹溝渠迴盪音符版圖乖乖和煦輕快童年健康增添建設鄭重 掌握綻開估計大概規律泛出習慣飛箭花苞程度明媚留心盛開 精確研究觀察推斷氣候俊俏活潑機靈蕩漾爛漫掠過偶爾圓暈 映襯鮮豔烏黑翅膀吹拂灑落聚攏展開趕集煙雨樓臺酒旗偷閒 歡聲笑語綠色工廠清明節興沖沖頃刻間鵝黃色春深似海風月無邊 世外桃源山外有...