《沙漠中的綠洲》教案 （第二課時）
江蘇省贛榆縣實驗小學殷海清
教學目標：
1．通過朗讀課文，使學生了解沙漠中的綠洲是怎樣出現的，感受人類為改善生活環境所做的努力。
2．使學生能結合課文內容和生活實際，談談自己的想法或感受。
3．借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的情感。
教學方法：
談話法、討論法、讀書指導法、演示法等。
教學過程：
一把握課題，對比感知。
1．比較兩詞區別。 今天，我們學習第九課。 （板書課題：沙漠中的綠洲） 標出課題中的兩個詞：沙漠和綠洲。請同學結合生活實際說說意思。 並各用乙個詞語談談感受。
2．標出描寫沙漠環境惡劣的句子，為理解重點做準備。 生：讀一讀這些句子，簡要寫出感受，培養學生的批註習慣。
3．過渡：我們已經看到這是兩個完全不同的世界，而阿聯酋人民卻能在這白茫茫的沙漠中， 建立起星羅棋布的綠洲， 讓我們不得不說， 這一座座的美麗的城市，分明就是乙個個人類的奇蹟。 他們是怎樣創造的這個奇蹟呢， 把沙漠變成綠洲的呢？
我們還是到杜拜去看看那裡的美景，聽聽那裡的人們是怎樣說的吧！
二把握重點，深入感知。
1．自由讀全文，思考問題。 出示思考題：
（1）說說你在這個城市的所見，所聞，所感。
（2）小組交流，比較感受的不同。
（3）讀讀你喜歡的句子。
2．交流匯報：你所看到的景色的美麗和沙漠環境的惡劣相對比，有何感受？ 那裡的人們是怎樣把沙漠變成了綠洲的？ 讀句子， 談談感受。（體會過程的艱苦， 綠洲的來之不易 。）
三把握整體，提公升感知。
說話訓練：
我想對自己說、對阿聯酋人民說、對破壞環境的人說。
四適度延伸，內外結合。
1．你還知道哪些關於沙漠的課外知識？
2．對於沙漠環境的改善和預防，你有什麼好辦法？
五布置作業。（略）
教學效果：
蘇教版小語第八冊《沙漠中的綠洲》是一篇有關環境保護問題的記敘文。作者向我們介紹了阿聯酋人民在茫茫沙漠中種植並精心侍弄草木，建設綠洲，營造良好生存環境的壯舉，表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。在第二課時教學中，課前導入，我先在黑板上寫了兩個詞語：
「沙漠」、「綠洲」。學生對這兩個詞語非常的熟悉，我的問題也就呼之欲出：「沙漠在你印象中是一番怎樣的景象？
你可以用書上的詞形容一下嗎？」 學生們積極性調動起來，紛紛舉手回答。相同的問題，換了乙個詞語，在問到「綠洲」時，孩子們也一一進行的表訴，我很滿意，也很高興，精彩的回答讓我信心倍增。
整個課堂都在和諧有序的環境中進行著。
在感受了阿聯酋人民的壯舉後，我想對學生滲透愛護環境的教育，設計了：我想對自己說、對阿聯酋人民說、對破壞環境的人說，深化學生對愛護環境的認識，強化文字的育人功能。
在教學中，我讓學生讀到的是建設，讀不到一點破壞，建設是要花時間的，不是一年兩年就能完成的，但破壞只需要一剎那。因為他們已經有了自覺遵守的規則，他們把花草樹木當作人來看待，當人來培育。美是怎麼來的？
我想通過這一課的學習，學生能夠明白。所以，我認為，在**這個沙漠變綠洲的過程中，其實也美育之過程。人怎麼創造美？
這篇文章寫的非常具體，那就是要花大代價，要真心地去保護，最後才能永恆地享受。從學生一次次精彩的發言中感受到這堂課給予學生的這種美的訓練，效果是非常好的
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