平行透視
教學目標:
1 通過生活中的透視現象分析,得出透視原理和規律,從各種建築分析平行透視的特點以及畫法.賞析繪畫作品中平行透視的運用.並在平時繪畫加以運用.
2 培養學生的觀察力,表現能力,創造力和審美能力.
教學重點:
通過對生活中平行透視現象的分析,掌握平行透視規律特點.將透視規律運用繪畫中.
教學難點:
繪畫實踐中運用所掌握的透視規律.
教學準備:
**,多**教學裝置等
教學過程:
一、 匯入
師: 我們日常所接觸到的物體以六面立方體為最多。那具體有那些物體呢?
生:桌子,櫃子-----等
師:是的,如：建築物、桌椅、車子等物。這些物體不管它形狀如何的不同，都可以歸納在乙個或幾個立方體中。
從中得出平行透視概念:
乙個六面立方體，有上下、前後、左右三種面只要有一種面與畫面成平行的方向就叫平行透視。
凡是物體與畫面成平行的這個面，它的形狀在透視中只有近大遠小比例上的變化。請看以下**：(**舉列子說明)
師:總結出其規律
一、平行透視的特點
乙個六面形的物體在透檢視中有時只能看見乙個面，或兩面，三面。
（1）心點在物體的內方，這時只能看見物體與畫面平行的一面，其他面被正面所遮不能看見這種情況只有平行透視才有。如圖a
（2）心點在物體的外側，這時物體能看見兩個面。如圖b
（3）心點在物體上角，這是物體則能看見三面，此角度物體外形看得較清楚、完全，而第一種看得最不完全。如圖c
（4）心點雖是在物體內方，但因正面是空的，因此，所能看見的就更多了，並且能一層一層地深遠，這也是平行透視中才會有的特點。
二、平行透視的畫法。（以正方體為例）
（1）定視點s，視平線hl，消失點（心點）p
（2）畫與畫面平行的正方形a、b、c、d
（3）從a、b、c、d引消失線至心點p
（4）延長c、d線得e點即c、d= d、 e
（5）由e點引線至距點d得f 點，（即d d線與e d線交叉）之點， d f之長就是正方體伸向遠方的透視長
（6）由f點分別連線垂線及水平線與bp,cp,ap各線相交，各點連線形成的方體既正方形的平行透檢視（具體畫法如圖所示）
三、賞析平行透視在繪畫作品中的運用
《樹村小道》展現了一種鄉野景色的平行透視美。畫家用詩的語言再現了這種具有強烈透視感的田園景色，給觀者心靈以舒暢的美感。極目遠望使人心曠神怡，兩邊是那樣地對稱，顯得很平穩，可是那細微的、有節奏的、多樣又統一的各種細節，卻象鋼琴上發出的跳躍的強弱略有變化的音符，絲毫也不平板單調，相反，顯得輕鬆愉快
作業1、臨摹平行透檢視
2、 運用平行透視的基本原理，對石膏幾何體進行各種平行透視寫生表現。
教學反思：學生對透視問題，有的理解的不到位，需要慢慢的進行引導，使他們對這一概念更好的表現在自己的繪畫中。當然必須要通過長期的訓練和培養最後通過讓學生臨摹寫生作品，感受各種透視現象。
在作畫過程中，發現各種容易犯的錯誤。在此過程中逐一糾正，避免學生在寫生的過程中犯這種錯誤。同時進行作業的展評。
《秋遊》第二課時教案
潘翠教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會剩餘的兩個生字 兔 望 3 通過對課文的朗讀 感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。教學準備 課件字卡 教學過程 一 檢查複習 小朋友，上一堂課我們初學了課文，對課文內容有了大致的了解，還學會了許多生字新詞，出示課件 這些詞語還...
金子第二課時教案
一 教學目標 以新課程理念為指導，結合學生實際，從 情感 態度 價值觀 知識 能力 方法 習慣 三個維度，確定以下教學目標 1 憑藉對課文的朗讀感悟，懂得要想獲得財富或成功就必須要付出辛勤勞動的道理。2 理解由生字組成的詞語。正確 流利 有感情地朗讀課文，默讀課文。充分利用課文插圖 運用現代教育技術...
嫦娥第二課時教案
例 村東的王二家沒公尺下炊了，孩子們圍鍋台餓得直哭，嫦娥知道了，就 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即 b 指導總結 這種在物質上的具體幫助，就叫 接濟 像這樣的事例，說也說不完，所以鄉親們都 引說 非常喜歡她。c 指導讀 誰再來讀這段話，讀出嫦娥的美麗善良？指名...