一、指導思想
以「***x」重要思想為指導，全面貫徹和落實科學發展觀，堅持「全面培養、嚴格管理、科學考核」的總體要求，遵循教師專業成長發展規律，建立健全見習期教師「市——校」兩級考核機制，特別要將考核的重心下移到學校，促進學校進一步加強考核的過程性和實踐性管理，以考核促學習，以考核促提高，以考核促成長，全面提高見習期教師的整體素質，為我市教育高位均衡、持續和-諧發展奠定堅實基矗
二、總體目標
通過本意見的實施，進一步完善見習期教師「市——校」兩級考核制度，更好地促進學校加強見習期教師的規範化管理和科學性考核，並逐步形成學校培養培訓、管理考核見習期教師的良性迴圈機制，從而更好地推動教師隊伍建設及現代學校發展。
更好地促進見習期教師專業發展。要求建立和完善見習期教師校本培養、自主發展、專業評價的成才機制，科學規範地造就合格教師。
更好地促進見習期教師全面發展。班主任工作與教學工作都是中小學教師教書育人的主要職責，要求見習期教師有良好的師德修養，在德育與教學等方面全面達標。
更好地促進見習期教師自主發展。要求見習期教師應將專業發展的外在要求逐步變為自主發展的內在需要，應在從業伊始認真做好職業生涯規劃。
更好地促進見習期教師持續發展。要求激發見習期教師在教育實踐中，在課程文化轉型中，養成勤學習、善思考、多實踐、好反思的專業習慣，勇於創新，開拓進齲
三、基本原則
1.科學性原則。一是遵循規律。
青年教師的成長是乙個由低到高，逐步完善、成熟的過程，在考核時，既要遵循見習期教師的成長規律，記錄見習期教師的成長軌跡，又要探尋更好地促進見習期教師成長的方式方法。二是把握標準。一方面，要注重考核見習期教師的基礎性和發展性，既要關注階段性成效，更要知其潛力，觀其發展，科學定論;另一方面，要注重考核見習期教師的全面性和綜合性，既要考慮區域研修收效，又要關注校本研修實效;既要看工作態度，又要注重工作實績;既要尊重教師個人意見，又要綜合學校和老師、學生及家長、專家組等各方面意見，科學考核。
2.可操作性原則。一是明確職責。
市教育局統籌領導，教培研中心組織區域研修和學科引領，學校是見習期教師的工作場所，是考核見習期教師的主陣地，學校各職能部門是見習期教師過程性考核的重要環節。二是透明程式。一方面，要明確考核意義、吃透考核指標、掌握考核等第分值、熟悉考核要求與流程;另一方面，要根據學校實際和實踐，進一步細化考核指標，特別是要加強考核的過程性資料積累，建立見習期教師專業發展檔案，使見習期教師的考核資料翔實、豐富和有效，確保見習期教師考核工作的公開公正公平。
四、考核物件
銀行見習期考核鑑定
閉於我那樣乙個從大年夜教走出去工婦借沒有算少的新人去講，正在工做中借是會碰到許多那樣那樣的成績，包羅工做圓法和與人熱暄圓裡的，正在那段工婦中，我曾經正在那些圓裡有了少足的前進，而且本人的心計心情形狀曾經完整從教生形狀轉釀成乙個社會人了。我念本人之所以能夠比較快天完成那種轉換，跟我們興業銀止有著的優秀...
見習期考核鑑定表自我鑑定
自去年7月份工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，無論是思想上 學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收穫，現將工作總結如下 思想上，積極參加政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守國家的各項法規。積極倡導堅持以科學發展觀為指導，樹立新觀念，注意運用新知...
畢業生見習期考核鑑定
姓名楊爽性別男出生 年月日1988.8.7民族 漢所學專業及學習年限 土木工程 本科四年 何時入黨 團 2012入黨 畢業學校及時間 理工大學 2012年6月畢業 見習試用期起止時間 自2013年 7 月 1日至 2013年 12 月 31 日 自我鑑定 我於2012年7月1日加入了七化建的大家庭，...