反思研究,促教師專業發展

勇於實踐、勤於梳理、善於反思，我們在一路行走中積澱經驗，改進行為，收穫碩果累累。

1、個體反思實踐。新教育實驗倡導教師積極行動起來，通過教育隨筆、教學案例等的撰寫，來提公升教師的專業素養。本學期我們抓好每週隨筆交流（有時定主題）及部落格撰寫，同時將兩者有機的結合起來，要求參與部落格的教師每週至少一篇及時將隨筆上掛，每月一統計。

撰寫過程既是對教育教學實踐的反思，也是提煉提公升的過程，通過這樣的反思實踐，老師們積累了更為豐富的教育教學經驗。組織教師（9人）參加了平湖市新教育實驗教師部落格沙龍活動，在相互交流中互學、**。組織教研組長整理撰寫教研組活動案例參加平湖市評選，在大家的努力下兩個案例分別取得了

一、二等獎的好成績。

2、**交流評選。根據平湖市教育學會**評選要求精心組織園級**評選交流活動，全園52名教師結合自己的教育教學實踐撰寫了**，在園內交流評選的基礎上，選送不同型別的**參加嘉興市、平湖市級評選。本年度，共有16篇**在各級各模擬賽中獲獎，其中平湖市級：

二等獎4篇、三等獎8篇；嘉興市級：二等獎2篇、三等獎1篇；浙江省級：一等獎1篇。

**的撰寫既是對教育教學實踐的反思，也是學習與提煉提公升的過程，通過這樣的實踐提煉，老師們積累了更為豐富的教育教學經驗。

3、課題引領研究。繼續做好教研與科研相結合文章，圍繞嘉興市重點課題"提公升農村幼兒教師專業發展力的實踐研究"開展一系列實踐研究。做好課題結題相關工作，引導教師提煉並推廣課題研究成果；同時抓好了08年度立項課題的規範管理，通過一系列手段（每月課題實施檢查、教研組層面推進）促使每個課題紮實有效的進行。

3項平湖市級立項課題參加第九屆優秀課題成果評獎：1項獲一等獎、2項獲三等獎；另有平湖市級結題課題4項、園級結題課題1項；目前正在運作的課題有：嘉興市級1項、平湖市級3項、園級4項。

教師課題研究參與率100%，在課題研究引領中，老師們開始了有意識的專業閱讀、有目的的關注、有主題的積累，專業理論素養得到了提公升。