作者：林玉玲
**：《中學課程輔導·教育科研》2023年第05期
【摘要】 ;伴隨著新課改的不斷推行，傳統的教學方式在一定程度上已經不能滿足學生們的實際需要，在這樣的情況下，老師在授課的時候，務必要對教學模式進行革新，因此，「三維導學」教學模式就應運而生，「三維導學」教學法能夠使傳統教學模式的弊端得到有效的解決，對於提高學生們的數學水平具有至關重要的意義，在這樣的情況下，本文結合筆者多年的教學實踐經驗，就初中數學「三維導學」教學模式進行了分析和思考，並提出了自己的看法和觀點，通過與各位進行分享，希望能夠給各位帶來一些指導和幫助。
【關鍵詞】 ;三維導學預習案學習案反饋案
【中圖分類號】 ;g633.6文獻標識碼】 ;a ; 【文章編號】 ;1992-7711（2019）05-102-01
在初中這個時期，是學生們進行數學學習的重要階段，因此，老師要投入更多的時間和精力，為學生們的數學學習奠定乙個堅實的基礎作用。然而，在目前這個階段，初中數學學習還存在著諸多的問題，比如，學生們對於數學學習沒有產生足夠的興趣，學習策略出現錯誤等情況給數學學習帶來了一定的負面效應。在這樣的情況下，通過合理進行教學課程的設計和安排，能夠對以上問題做到妥善的解決和處理，帶給學生最為優質的教學體驗。
一、「三維導學案」概述
「三維導學案」是一種全新的教學方式，在一般的情況下，可以將其理解為：「預習案」，「學習案」以及「反饋案」。所謂「預習案」，顧名思義就是老師結合學生們已經掌握和熟悉的知識，精心編寫課程導學案，以此來最大限度的提公升課堂匯入學習的效果。
所謂「學習案」，就是老師要根據課程的難易程度以及具體的教學目標，給學生們提供典型的習題來讓學生們進行交流和合作，使學生們能夠在不斷的溝通之中，學習到新知識和新能力。所謂「反饋案」，就是老師要針對學生們的學習情況，採取有效的措施和手段，來對學生知識的掌握情況進行檢測，以此來達到對知識進行及時鞏固的目標。
初中數學學案導學教學模式
摘要 在教學實踐中，教師應結合授課內容與目標，針對學生不同階段的認知發展需求，為學生設計出更新穎 多樣化的學習活動，促進學生自主學習能力的全面提公升。學導案教學模式在初中數學教學中的靈活運用，不僅能夠吸引更多學生積極主動參與到學習 活動中，也能夠進一步培養 拓展學生的自主學習 創新能力，促進授課效果...
學案導學教學模式的反思
在實施 學案導學 教學模式的過程中，收到不錯的教學效果，但也存在一些問題值得反思。學案導學 教學模式其實是用學案導學 先學後教的方法。針對學習任務不多且難度不大的內容，利用自習時間讓學生充分預習，把自學反饋的情況作為備課的主要依據，課堂進行有針對性的教學，並能當堂訓練 及時反饋，使教學環節緊湊 完整...
「學 導 練」教學模式的反思
學 導 練 課堂教學模式反思 雲竹中學白茹 新課標頒布以來，我們學校進行了積極的探索，從2011年9月開始全面實施導學案的教學模式。一年多來，以 學 導 練 為載體，以學生自主 為主旨的教學改革試驗已經在全校乃至全市得到廣泛的好評。學 導 練 教學模式即 學 在教師預設問題指導下，學生自主學習 導 ...