作者：呂曉帆
**：《課程教育研究》2023年第14期
【摘要】新課標三維目標的提出，為教學指明了方向，同時也提出了更高的要求。教師的實際教學是否有效體現「三維一體」的理念，是值得認真反思的問題。及時總結，寫好教學反思，讓我們清醒地認識到教學中的成敗得失，讓自己的業務能力更上乙個台階。
【關鍵詞】三維目標教學反思
【中圖分類號】g633.91 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2018）14-0161-02
新課程提出知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的三維一體的課程目標，有利於學生全面發展與提高。在實際的教學中，我認真學習和體會新課標精神，努力把這些理念實踐於課堂上，合理設計教學結構，倡導學生間的合作與交流、充分發揮學生的主體積極性。同時積極進行反思，堅持寫教學反思，及時改進教學方法與策略，。
在此結合自己的教學反思，談談如何緊密聯絡三維目標，從哪些方面去寫好教學反思。
一、反思教學預設的合理性
教學預設是關於教學的籌畫和設計活動，涉及主題、時效、行動主體和形式四個要素。為了取得更好的教學效果，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，就一定要在預設階段準確地把握教材和學生。
每一節課上完後，我都會對照教學結果與教學預設，反思自己的教學預設是不是符合學生的認知要求，是不是引起學生的興趣，是否達到了教學預設的效果。如在進行《免疫調節》（高中生物必修3第二章第四節）的教學時，我提前了解學生在初二下學期學過《免疫與計畫免疫》，於是我找來初中的生物教材，看了看它涉及到的內容，同時找學生了解他們對這塊知識還保留多少印象及理解的程度。這樣在教學預設時就充分了解了學生，同時保證了我在教學中，能準確把握好教學尺度，做到學生已會的不講，學生自己能學會的不講，而把主要精力放在高中部分的拓展與加深上，達到了良好的教學實效。
教學反思中，我這樣寫道：應密切了解學生的知識基礎與能力狀況及個體差異，更好地做好初高中生物知識的銜接，根據學生的實際情況合理安排課堂教學。
三維教學目標
班級名稱 衡南縣初中語文2班 什麼是三維教學目標？我們是如何將他們落實在課堂教學之中的？劉小強 三維目標 即知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀。三維目標是為學生制訂的，是學生的學習目標。教師在設計課堂教學時，必須依據學生的學習目標制定教學方案。通過在課堂教學中採取有效的教學方式 方法和手段，引...
在反思教學中落實三維目標
做人做事 自主學習自我總結是重要，但是基礎知識也很重要。比如如何閱讀如何深情並茂去朗讀或講出這個故事。作者的文學功底和言語上優勢都要教給學生。不足要說美妙的東西也要欣賞。反思三維目標是乙個整體，知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀三個方面是互相聯絡，融為一體。比如 提供事實，建立經驗 創設情境，...
三維目標怎麼寫
三維目標到底怎麼寫？三維 指課堂教學目標的三大板塊。既 知識與技能 過程與方法 情感 態度 價值觀 一 知識與技能就是學生該節課應該掌握的知識，應該培養的能力。技能是在解決問題時所需要的技巧，能力。而知識與技能又是在情感 態度的動力支援下形成的產物。學生的知識越豐富，對於獲取知識與技能的慾望就越高。...