東津鎮大埠小學李有軍
一、教材的地位和作用
《做學習的主人》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）《品德與社會》小學三年級上冊第二單元第三課，教材34頁至39頁的內容。本單元以「在學習中成長」為核心，包括「我學會了」、「向誰學」、「做學習的主人」和「大家都在學」這四個主題，始終貫徹課程標準中規定的不怕挫折、克服困難、珍惜時間、合理安排作息時間等教學要求。本課《做學習的主人》是本單元的乙個主題，這個主題緊緊圍繞怎樣做好學習的主人展開，具有嚴密的邏輯結構，貼近學生的實際，通過學生學習中比較典型的例項，讓學生懂得學習要善於思考、不怕困難，體會克服困難後取得成功的喜悅，知道合理安排和利用時間可以提高學習效率的重要性。
從而才會自覺糾正學習中的不良習慣，進而達到樂於學，善於學的目的。
二、學情分析
作為教師，對不同年齡段的學生的身心發展情況應有全面的掌握。結合《品德與社會》課對學生的教育才能做到有的放失，下面我就教育的物件做乙個簡單分析：
三年級的學生，通過
一、二年級的學習，已具有一定的學習基礎，但多數學生對待學習往往不夠主動，老師叫學什麼就學什麼，叫學多少就學多少，依賴性強，大多自我控制能力差，怕困難，貪玩好耍。所以要培養他們的良好學習習慣，讓他們知道學習要自覺，只有自覺的學習，才能提高學習效率，取得好成績。本課通過師生互動，讓學生懂得克服困難的一些好辦法，學會合理安排、利用時間，做學習的主人。
（基於以上原因，特制定以下教學目標和教學重難點。）
3、教學目標和重難點
（一）目標
1、情感與態度目標
讓學生喜歡學習，自覺學習，願意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。
2、知識與技能目標
①通過本課的學習讓學生懂得珍惜時間的重要性。
②明白學習要善於動腦，不怕困難，想辦法克服困難。
3、過程與方法目標
①學習上遇到困難，不氣餒，要尋找克服困難的方法。
②能自覺主動的學，提高學習效率。
③學會合理利用安排時間。
（二）重點
要求學生懂得在學習和生活中,不怕困難，勤於動腦，掌握克服學習中困難的一些方法。
（三）難點
教會學生合理安排和利用時間，提高學習效率。
四．教法和學法
（一）教法
學生的品德形成和社會性發展源於他們對生活的體驗、認知和感悟，根據教材特點。本堂課我首先激發學生的學習興趣，然後組織學生活動，讓學生主動參與，親身實踐，引導他們發現問題，解決問題，最後聯絡學生的實際指導他們的行為。
（二）學法
為了培養學生的自學能力和**精神，再結合以上教法，我主要引導學生交流式學習和小組合作式學習，在老師的指導下進行討論和歸納總結。這樣有利於調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。
五．教學準備：
cai課件
板書設計：
做學習的主人
學習不怕難
合理安排時間
教學後記：
本堂課的教學事例**於學生的生活實際，在學生最熟悉，最普通的生活情境中去呈現問題，引導學生用他們獨有的心理、眼光去觀察生活中的問題，引導他們的以自己認可的方式去解決生活**現的問題，讓學生在生活中**，獲得真實感受。我想這種源於學生生活實際的教育活動，必將引發他們內心的而非表面的道德情感，必將引發他們真實而非虛假的道德體驗和道德認知。
做學習的主人
做學習的主人 小學生主題班會 一 活動目標 1 面對挫折，要堅強 勇敢，要懂得在困難中微笑。2 從小樹立起積極向上的人生態度，有意識去戰勝自己 克制自己。3 知道效率是現代人必須具備的觀念，懂得學習做事要講究效率。4 學會合理安排學習和活動時間，專心致志的學習 工作，做乙個講究效率的人。二 活動過程...
讓學生做學習的主人
讀 給青年教師的建議 有感 利用空閒時間，讀了魏書生老師的著作 給青年教師的建議 我受到了深深感觸。這本書是魏書生老師教育思想和教育實踐的綜合體。書中每一條談乙個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析。的確,這些建議就象一盞指路明燈一樣使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助。使我初...
演講稿,做學習的主人
大家早上好 今天我在國旗下講話的題目是 做學習的主人做生活的強者 親愛的同學們，你或許受到過不少挫折，經歷了不少失敗。在學業上無所成就。因而哀嘆生活的不公平，因而意志消沉，一蹶不振，喪失了信心。但是，不知道你想過沒有。沒有挫折的生活，就象沒有波濤的池塘，而充滿矛盾的生活，就象波濤洶湧的大海顯示著青春...