摘要：教育必須落實三維目標，三維目標的落腳點在課堂教學，需要教師的激情和慧眼，要讓學生愛學、會學、學會。
關鍵詞：課堂教學激情慧眼愛學會學學會
中圖分類號：g633.6 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）06（c）-0084-01
「師者，傳道授業解惑也。」這是前人對教師的職業職能的認定，從這句話中我們也可以清楚的看到新課改之前教學目的主要是圍繞「知識與技能」這一目的而進行的，教師唯書而教，學生為考試而學，學生是接受知識的「工具」。為了讓「工具」掌握豐富的知識，具有較強的應對考試的技能，教學的過程與方法教師也會進行認真揣摩，仔細斟酌，課堂銜接緊湊，課堂知識內涵豐富。
然而，課堂沒有「人」。教師的眼中更多的是知識，是學科，是考試，僅僅是沒有活生生的「人」。因此，中國便出現很多高智低能的「工具」，「智力越高犯罪越可怕」流言盛行一時，初中以上的失學率高的令人擔憂。
究其原因，課堂忽略了情感、態度、價值觀教育，教師缺少用智者的眼光引導學生看待生活中的人與事，從而學生的道德觀流失。教師的教學缺乏情感投入，教學沒有感召力，學生學習興趣缺失，從而產生厭學情緒。第二輪課改中數學教學的目標定位為「人人都能獲得良好地數學教育，不同的人在數學上有不同的發展。
」由此可見，新課改下教學目標既需要立足於課程的任務，更要著眼於學生的發展。在落實知識與能力培養的同時關注學生的健康成長和幸福體驗。由此可見，一節課的三維目標不僅僅關係著一節課，也關係著教育的成敗。
1 三維目標的落實落腳點在課堂教學
在課堂教學中三維目標中知識與能力目標是教師關注最多的，因為這可以直接從學生的學習效果、知識掌握情況上明顯反應出來，因此，教師對每乙個知識點都做到詳盡的設計，力求科學合理，追求完美。而三維目標的過程與方法是完成知識與技能目標的保障，教師對這一目標的設計也會下很多的功夫，這也是教師教學藝術的集中體現，在於教師對教材的開發和利用，在於教師對學習者有比較深入的了解，在於教師對課堂教學可能出現的問題有足夠的預設……可以說過程與方法決定這節課的成敗。情感、態度、價值觀目標是育人的真實體現，也是激發學生學生學習興趣的重要因素。
我個人認為教師的教學風格、教育藝術、個性魅力對落實這一目標影響重大，教師用教育智慧型和教學藝術激發學生的學習興趣，用人格魅力感召學生，這一目標就得以實現。然而，名師的技藝在這裡得以精彩綻放，教師的真正水平在這裡得到了展現，它決定了學生學習的興趣，也決定了課堂是否富有內涵和生命力。教師，不能不用自己的激情點燃學生學習的熱情，用自己的智慧型喚醒學生的靈氣。
數學教學需要有效落實三維目標
作者 袁玉花 中國科教創新導刊 2013年第18期 摘要 教育必須落實三維目標，三維目標的落腳點在課堂教學，需要教師的激情和慧眼，要讓學生愛學 會學 學會。關鍵詞 課堂教學激情慧眼愛學會學學會 中圖分類號 g633.6 文獻標識碼 a 文章編號 1673 9795 2013 06 c 0084 01...
小學數學教學中如何有效地落實三維目標
摘要 如何在數學教學中有效地落實三維目標。主要從三維目標的意義和關係 根據不同的課型怎樣確定三維目標 具體到每節課，如何落實三維目標 實施三維目標應注意的問題。這四個方面談一下我的看法。關鍵詞 小學數學有效落實三維目標 課程改革已在我縣轟轟烈烈地開展了幾年，走進新型課堂，不難發現 數學教學目標已從純...
如何在數學教學中有效地落實三維目標
課程改革已在我縣轟轟烈烈地開展了幾年，走進新型課堂，不難發現 數學教學目標已從純粹的知識技能轉向了關注 三維目標 但從我縣課改實踐的整體上看，三維 教學目標距離真正達到意義上的 整合 還有很長的一段路要走。如何在數學教學中有效地落實三維目標，這是值得我們每一位一線教師在具體教學實踐中進一步探索和反思...