人教版三年級下冊語文教案
第一單元教學計畫
教學內容：
《燕子》 《古詩兩首》 《荷花》
《珍珠泉》 《語文園地一》
教學目標：
1、 認識本組「俊、俏、翩」等16個生字，會寫「燕、增」等33個生字。
2、 有感情地朗讀課文、背誦相關課文。
3、 學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。
4、 主動積累好詞佳句，學習一些觀察方法和表達方法。
5、在學習過程中激發學生愛美、愛大自然的思想感情。
教學重難點：
1、 認識16個生字，會寫33個生字。
2、 有感情地朗讀課文，背誦相關課文、古詩。
3、 培養學生觀察的方法、表達的能力，激發他們對大自然的熱愛。
單元教材分析：
大自然的景物多麼迷人，燕子囈呢，柳樹發芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。本組以感受大自然的美好為專題，選編了《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，乙個語文園地。前三篇為精讀課文，後一篇為略讀課文。
四篇課文多角度地展現了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉的珍珠般的泉水。我們可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發熱愛大自然的感情。
本單元的導語提示了觀察家鄉的景物，並記下自己的感受和發現，是為語文園地中的「口語交際」和「習作」作準備。本單元的其他內容和活動，都是圍繞大自然景物專題安排的。課後的資料袋介紹了我國的自然奇觀——神奇的泉。
語文園地中的「口語交際」和「習作」，是說、寫自己觀察和發現的家鄉美好景物。「寬頻網」安排了了解和蒐集作家筆下的有關大自然景物的精彩描寫。學習本組課文，要反覆誦讀，聯絡上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。
還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。通過說、寫及課外了解、蒐集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。與本冊課本配套的《同步閱讀》中，與本單元大自然專題相關的課文有《走進大自然》《草葉上的歌》《雨兒在歌唱》《霧之美》《古詩兩首》《一碗水》《我和企鵝》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，可以引導學生課外自行閱讀。
教學課時安排：
《燕子》 2課時 《古詩兩首》3課時
《荷花》 2課時 《珍珠泉》 2課時
語文園地一 3課時
單元教學小結：
第一單元 1 燕子
教學目標：
1、燕子在春天裡飛翔的美景，對學生進行美的教育。培養學生的審美能力，激起他們對大自然的熱愛。
2、鞏固生字，理解本課生詞：俊俏、陽春、盛會、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷；體會比喻、擬人在課文中的作用。
3、學生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；並通過有順序地看圖和描述，培養學生的觀察力和思象力。
4、有表情地朗讀課文，並能背誦。
教學重難點：
1、 鞏固生字，理解本課生詞：俊俏、陽春、盛會、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷；體會比喻、擬人在課文中的作用。
2、學生懂得本課有層次地描寫畫面的特點；並通過有順序地看圖和描述，培養學生的觀察力和思象力。
教學設計思路：
這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪
目的春天到來的歡欣熱愛之情。
課文共有四個自然段，第一自然段講燕子的外形特點；第二自然段講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機；第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態；第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。全文結構清晰，語
言優美明快是這篇課文在表達上的主要特點。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解「趕集似的聚攏來」的生機勃勃的春天景象，體會燕子的外形特點和活潑可愛，激發學生對充滿活力的春天的嚮往和熱愛的感情；二是學習作者細緻觀察、豐富的
想象及一些表達方法。
引導學生體會燕子的可愛以及作者細緻觀察和描寫生動的方法，是這篇課文教學的重點。
教師準備：一張剪紙、一張燕子的剪影、一張掛圖。
學生準備：預習課文
課時安排：2課時
板書設計：
燕子燕子春天
羽毛細雨
翅膀微風
尾巴柔柳
第一課時：
教學內容教師活動學生活動
一、 導語，激起學生學習新課的興趣。 1、小朋友，春天來了，有一種美麗的小鳥從南方飛來了。你們知道那是什麼鳥兒？
(學生回答後，板書課題，並提示學生寫"燕"的""一短橫不能丟。)
2、你們看見過燕子嗎？燕子是一種非常可愛的鳥，它在春天裡飛翔的情景，可美啦!《燕子》這篇課文，就把這種美的情景寫出來了。
怎麼美呢？聽老師讀課文。
1、 學生回答並書空課題。
2、學生聽老師範讀課文。
3、聽完後大家有什麼感受呢？ 3、學生談感受。
二、自學課文。
1、老師看得出，小朋友很喜歡讀這篇課文，現在就請你們自讀課文，看你們能讀懂多少。
這是一篇"看圖學文"，課文中看不懂的地方，可以先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號。(複習自學符號之一，表示疑問的："_____？"
1、學生自讀課文。
三、指導看圖。 1、小燕子在空中飛著，一會兒飛到東，一會兒飛到西，我們不大容易看清楚，現在就請小朋友先看一看燕子的模樣。（教師出示燕子剪影）教師提示：
注意一下，你是按照什麼順序觀察的。
1、學生觀察並口述觀察順序。
四、講讀課文。
學習第一自然段。
1．現在我們來看課文上是怎麼來寫燕子的模樣的。請乙個小朋友讀一讀。
2．課文上寫燕子的模樣是從什麼寫到什麼？也就是敘述的順序是怎樣的？
教師指點：也就是從全身寫到區域性。
1、學生讀課文第一自然段。
2、學生讀文回答。
3、那麼小燕子的全身以及各個部分長得怎麼樣呢？我們大家一齊輕輕地讀課文。
4．你們覺得燕子長得怎麼樣？從哪些詞語裡可以看出為，把有關詞語畫下來。(複習自學符號之二，表示重點詞句的——)
3、學生讀文。
4、學生勾畫相關詞語。
5、指導朗讀：同學們已經看出來了，從"光滑漂亮、俊俏、剪刀似的"寫出了小燕子外形的美，所以語調柔和一些，聲音輕些。(示範)
5、學生各自練習，然後再指名讀。
6、現在我們來體會體會，這一小節最後一句話在小節中起了什麼作用？為什麼說"湊"成了？
教師指點：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起來就組成了小燕子完整的美的形象。這一句在小節中起了乙個概括的作用，朗讀時，音調可提高些， "小燕子"的"小"要輕些，突出"小"，以突出它的可愛。
6、學生思考回答。
7、另外，這一節三個量詞用得很準，哪三個？("一身、一對、乙個")
7、學生回答並齊讀第一自然段。
學習第二自然段。
1．這麼活潑可愛的燕子，在春天裡從南方飛來了，那是一種怎樣的情景呢？請同學們看圖。(出示放大插圖)
2．指導看圖。
提示觀察順序：觀察圖畫，我們可以按照什麼順序觀察。(由近遠；由上下)
3．現在請同學們當小燕子，這時候，你們從南方飛來了。啊，春天是這樣的美，你們得仔細地欣賞一下。(讓學生擔任角色，把學生帶入課文描寫的情境，這樣，學生的觀察伴隨著情感，同時對教材產生親切感。
)1、學生觀察圖畫。
4．誰能把你們觀察的美景說出來。(教師提供導語："春天來了，我們從南方飛來了進行語言訓練。)
4、學生回答。
5、現在我們再來看課文上是怎麼寫的。你們看課文，再對照圖，看課文上寫春天的美景，寫了哪些景物。把主要的詞語畫下來。
6、請同學們再讀課文，這些景物，我們用最簡單的說法，怎麼把它們聯成句子。
(學生回答後出示小黑板：三月，下過雨。風吹拂著柳、草、葉、花，都聚攏來，形成了春天。)
7．你們覺得這樣寫很干巴，沒有美感，那麼課文上怎麼寫的呢，請同學們自學，讀一讀，再比一比。課文上寫的和黑板上的這一段意思相同，但又有怎樣的不同呢？
△"三月"，"陽春三月"，"陽春"即明亮的充滿陽光的春天。這是春天最好的一段時間。
△"下過雨"下過什麼樣的雨呢？("細雨""濛濛的細雨")加上乙個"細"，乙個"濛濛的"我們就覺得怎麼樣呢？
(這就寫出了春雨的特點，學生可能聯絡到學過的古詩和散文來回答：如煙如霧；春雨潤物細無聲；沾衣欲溼杏花雨；像牛毛、像細針） 6、學生組織句子。
7、學生在教師的引導**會課文描寫的妙處。
△"風吹拂著柳"，(通過逐步遞加附加成分，引導學生了解這一長句的含義。)
①怎樣的風，怎樣的柳，在前面加上乙個字。"微風吹拂著柔柳"加上乙個字，就覺得柳枝兒在微風中飄動起來了。課文上它寫出柔柳的色彩、姿態、數量，非常生動形象，誰能說說。
②微風吹拂著什麼樣兒的柔柳？("微風吹拂著才舒展開眉眼的柔柳"，什麼顏色的眉眼？"黃綠"的色彩，使我們感到柔柳是那樣青嫩。
)這裡運用了什麼的手法，這樣寫給我們什麼感覺？(這裡運用了擬人的手法，柔柳也有眉有眼，這樣一定就把柔柳寫活了，而且好像是才睡醒了一般，舒展開眉眼。)
③不是一條、兩條，而是千萬條，真是美極了。
④朗讀全句，指導節奏："微風/吹拂著/千萬條/才舒展開/黃綠眉眼的/柔柳"
⑤這一句描寫的情景和學過的哪首古詩意境是很相似的？(碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。)
△課文接著寫了草、葉、花，你能在這些景物的前面加上適當的詞語嗎？可以是表示色彩的，也可以是表示姿態的，也可以是既表示色彩又表示姿態的，甚至數量的。 學生回答。
( )草
( )葉
( )花
8、指導朗讀。這一段描寫了一幅美麗的春天的圖畫，我們怎麼來朗讀呢？欣賞讀，把好詞佳句畫下來(複習自學符號之三，表示好詞佳句的
現在我們大家再看看圖，再體會燕子在春天裡飛翔的美景，請乙個小朋友朗讀。 8、學生讀文。
五、練習。
扮演角色口述。(通過表演，在情境中對話，以鞏固新課。)
同座二人，一人扮燕子媽媽；一人扮小燕子。
人教版語文三年級下冊全冊教案
1 燕子 教學目標 1 會認9個生字，會寫出14個生字。能正確讀寫22個詞語。2 有感情地朗讀課文，背誦課文。3 理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。4 學習作者細緻地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。教學重難點 引導學生體會...
三年級語文下冊全冊教案1份
教育部審定2019年春季 統 部 編版三年級語文下冊 全冊教案 第一單元 1.古詩三首 絕句惠崇春江晚景 三衢道中 2.燕子 3.荷花 4.昆蟲備忘錄 口語交際 春天去哪兒玩 習作 我的植物朋友 語文園地 第二單元 5.守株待兔 6.陶罐和鐵罐 7.獅子和鹿 8.池子與河流 口語交際 該不該實行班幹...
西師版三年級下冊語文全冊教案
1 課題春的訊息 2 教學目標 1 學會本課生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦課文。3 一邊誦讀，一邊展開想象，感受春天的美好。3 教學重點 1 掌握生字新詞，做好摘錄筆記。2 在誦讀過程中展開想象，感受春天的美好。4 教學難點 在誦讀過程中展開想象，感受春天的美好。5 課時安排 兩課時 ...