1 燕子
【教學目標】：
1、會認9個生字，會寫出14個生字。能正確讀寫22個詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。
4、學習作者細緻地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
【教學重難點】：
引導學生體會燕子的可愛以及作者細緻觀察和描寫生動的方法。
【課時安排】：
二課時【教學過程】
第一課時
一、匯入：
說說你了解的春天。
小朋友有沒有留意觀察自己的周圍，有沒有嗅到春的氣息？有沒有找尋到春天已經悄悄來臨的足跡。
二、初讀課文，劃出生字，生詞，讀準字音，讀通句子。
三、學習生字。
1、讀準字音。
俏：與「悄」區別讀音和字形。
拂：不要錯讀成 fó 。
2、自主識字，找規律。
3、交流。
4、鞏固運用。
5、同桌抽讀。
四、再讀課文，感知課文大意。
五、提出自己不懂的問題。
六、寫字。
1、讀準字音。
2、注意容易寫錯的字。
燕、聚、演、倦、漾。
3、觀察字形結構。
4、練習書寫。
第二課時
一、理清課文線索，體會作者的觀察方法。
1、第一自然段：由近處看燕子。
2、第二三自然段：由遠處看到的燕子的飛行姿態。
3、第四自然段：由遠處看到的像音符般的燕子。
4、小結：我們要學習由近及遠的觀察方法，並運用到平時的觀察中去。
二、朗讀感悟。
1、自讀全文，說說自己有什麼感受？
2、再讀課文，想象畫面，進入課文描述的意境中去。
3、討論：課文寫了燕子的哪些特點？
（1）外形特點
讀第一自然段，再讀，說說燕子外形的特點（活潑機靈）。
用朗讀表達燕子的活潑機靈。
（2）飛行特點
讀二、三自然段，找找燕子的飛行特點（輕快）。
通過朗讀感受燕子飛行時的歡快心情。
（3）停
體會課文為什麼要用五線譜來打比方。
讀一讀四自然段，學習作者觀察細緻，描寫生動。
4、橫掠過湖面的「掠」用得真好，我們一起來找找這樣的詞語體會體會。
5、你最喜歡哪些句子，能為大家讀一讀嗎？
三、練習背誦。
四、**配讀全文。
五、練摘抄喜歡的句子。
【板書設計】
羽毛烏黑光亮
外形翅膀俊俏輕快
尾巴剪刀似的
1、燕子春天趕來
飛行快，輕
休息電線——五線譜
燕子——音符
【作業設計】
【教學反思】
2、古詩兩首
【教學目標】：
1、會認4個生字，會寫7個生字。能正確讀寫「碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅」等詞。
2、背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思。
3、體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。
【教學重難點】：
大體了解詩句內容，體會作者的思想感情，記背詩句。
【教學時間】：2課時
【教學過程】
第一課時
一、匯入：
回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。
二、檢查預習
1、自讀生字，在文中為生字注音。
2、抽讀。
3、小老師教寫生字。
易錯音：妝、濱、裁
易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊
4、抽讀、齊聲讀
二、學習《詠柳》
1、簡介賀知章：唐朝詩人，字箱子真，代表作《回鄉偶書》《採蓮》
2、解題：春天裡的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什麼樣的？能用語言或學過的詩句來形容嗎？（自由說）看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。齊讀課題：
詠柳：詠即讚美
4、詩人是怎樣讚美柳樹的呢？大家自讀古詩，說說你讀懂了什麼。（結合注釋讀），不懂的作上記號。
5、交流匯報1、2句
（1）碧玉：綠色的玉
妝：打扮
一樹：滿樹
萬條：枝條多
絛：一種絲帶
前兩句的意思是：高高的柳樹上，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。
（2）思考：作者把什麼比作什麼，這樣的比喻好嗎？（引導學生想象，春天萬物復甦，柳樹也會發出新葉，新葉剛長出來的顏色，光澤接近碧玉）
（3）朗讀
6、交流匯報3、4句：
（1）細葉：細細的嫩葉
似：好像
裁：裁剪
這兩句的意思是：這細細的嫩葉是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風這把剪刀裁出來的呀！
（2）思考：這兩句採用了什麼樣的形式？（自問自答）把什麼比作什麼？你從這個比喻中體會到什麼？
（3）指導朗讀
7、朗讀全詩，感悟詩境
前兩句寫柳，後兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你休會到詩人對柳，對春抱著一種什麼樣的感情？反覆朗誦，體會詩人讚美柳樹，歌頌奏的感情。
三、深情朗讀
語速適中，情感飽滿，基調高昂，注意停頓。
4、背誦全詩。
【板書設計】
詠柳 唐賀知章
碧玉／妝成／一樹高，
萬條／垂下／綠絲絛。
不知／細葉／誰裁出，
二月／春風似／剪刀。
【作業設計】
第二課時
一、複習匯入
複習〈詠柳〉，並集體背誦，引入〈春日〉
2、解題：
1、朱熹：南宋思想家，教育家，文學家。
2、春日即在春天裡
三、初讀，初通詩意
1、自讀全詩，再抽讀。
2、分小組討論學習；讀懂了什麼，不懂的作上記號，勾出不理解的詞。
3、交流：提出不懂的詞，板書，查閱字典理解
勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。
尋芳：遊覽、賞玩美好的風景
泗水：水名
濱：水邊
光景：風光景色
一時：形容時間很短
新：新鮮、奇麗
4、由詞意思考：詩人在什麼樣的天氣，到什麼地方去遊覽，他的心情怎樣？你從哪兒讀出來的。
5、整理出前兩句的意思：在天氣睛朗的日子裡，詩人到泗水邊上死對頭觀賞風景，那裡風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
6、說說你從一二句中體會到了什麼？再指導朗讀。
7、運用同樣的方法學習3、4句。
自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。
等閒：平常、隨便
識得：認識
東風：春風
萬紫千紅：形容百花爭艷的景色。
總是：都是
詩意：平常人們都知道有春風，可春風究竟是什麼樣的呢？只有在見到了萬紫千紅的景色後，才明了是春風帶來了這無邊的景色。
指導朗讀3、4句，說說體會，引導學生理解包含在詩歌中的哲理。
四、再讀，感悟詩境。
聯絡詩意，說說自已的理解，體會詩人對春天的讚美之情。
5、指導朗讀、背誦。
【板書設計】：
春日勝日尋芳無邊光景
東風面萬紫千紅
【教學反思】：
3.荷花
【教學目標】
1、會認3個生字，會寫12個生字，能正確讀寫「荷花」等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡部分，積累優美語句。
3、理解課文內容，感受荷花的美麗，培養愛美的情趣和熱愛大自然的情感。
4、體會作者豐富的想象，學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。
【教學重難點】
1、感受荷花美麗的姿態，體會作者豐富的想象，培養對大自然的美的體驗。
2、理解重點語句。
【教學時間】兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、引入。
師出示課題：荷花。
師：你見過荷花嗎？它是什麼樣的呢？
生說後師大螢幕展示荷花圖。
二、初讀課文，正音。
1、生自讀課文，讀準字音。
2、指名讀，正音。
3、分小組讀。
二、再讀課文，了解內容。
1、生邊讀邊想課文主要講了什麼。
2、交流，文章條理。
第一節：「我」去公園看荷花。
第二、三節：荷花生長的各種優美的姿態。
第四、五節：自己觀賞荷花時的想象和感受。
三、學習課文第一節。
1、指名讀。
2、說說你知道了什麼。
明確：第一節告訴我們賞荷花的時間，人物，地點。
3、提問：這一節看出荷花的什麼特點：（花香）
從「趕緊」看出「我」想看荷花的急切心情。
4、朗讀。
四、學習第
二、三節。
1、生自讀二三節。
勾畫你難以理解的句子。
2、師出示「如果——了不起」。
請生談自己的看法。
3、引導讀第三節。
師讓生看圖，看看作者是怎樣寫出這一池荷花的。
你喜歡哪句？為什麼？
交流：荷葉：像大圓盤（比喻）
冒：形象寫出了荷花突現出來，格外引人注目。
（理解後讀。）
師引讀：「有的——有的——有的——」
想象荷花的姿勢。
你還能用自己的語言描繪荷花嗎？
（生各抒已見。）
朗讀第二節。
4、再讀第三節。
談自己的理解。
（荷葉、荷花有各種美妙的姿態，而且，它們在微風的吹拂下，更有一番別樣的風韻。）
生想象動態荷花圖。
5、朗讀二三節。
五、自學生字。
師作個別易錯字的指導。
【作業設計】
1、朗讀全文，背誦1、2、3節。
2、聽寫詞語。
3、觀察自己喜歡的花。
第二課時
一、朗讀1、2、3節。
二、學習4、5節。
1、出示荷花圖。
師：多美的荷花呀！看著看著，我們就彷彿變成了那一朵朵美麗的荷花，進入了這精彩的畫卷之中。
2、齊讀第四節。
3、你就是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什麼呢？
生帶問題再讀第四節。（生各抒已見。）
4、美讀第四節，
5、讀第五節。
思考：「我」怎麼會忘記自己是在看荷花呢？（被美景所吸引，忘了自己在做什麼）
從這兒你看出什麼：（作者對荷花的讚美，對大自然的讚美。）
三、學習寫作特點。
1、生討論本文在寫法上的特點。
2、交流。
運用多種修辭手法，（請生在文中找出。）
抓住荷花的特點進行描寫。
用詞準確。
寫實與想象結合，使文章更加生動。
三、小練筆。
1、生再讀全文。
2、師；作者把荷花寫得如此之美，你們一樣能把自己喜歡的花寫下來。
3、交流課前所觀察的花。
4、師引導分成幾個部分寫，寫出特點。寫生動。
5、生動筆寫，師巡視指導。
6、交流個別習作，評講。
7、生繼續完成。
四、作業：
1、完成習作。
2、預習第四課。
【板書設計】：
3 荷花
有的…… 冒
有的…… 千姿百態 （多、美）
有的……
【作業設計】
【教學反思】：
4 珍珠泉
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。
3、體會抓特點表述景物的方法。
4、積累課文優美語言
【教學重難點】：
本課的教學重點是了解珍珠泉的美麗；體會作者表達的思想感情。
【教學時間】：1課時
【教學過程】：
一、引入新課；
1、談話匯入：在上面的課文中，我們感受到了春天燕子的可愛，夏日裡荷花的美好。大自然的一切都給了我們神奇美妙的感覺，泉水也是這樣。
2、你見過泉水嗎？生介紹自己了解的泉水資料。
3、讀「資料袋」，了解泉水，引入「故鄉」「珍珠泉」。
二、導語引入自學課文；
三年級語文下冊全冊教案1份
教育部審定2019年春季 統 部 編版三年級語文下冊 全冊教案 第一單元 1.古詩三首 絕句惠崇春江晚景 三衢道中 2.燕子 3.荷花 4.昆蟲備忘錄 口語交際 春天去哪兒玩 習作 我的植物朋友 語文園地 第二單元 5.守株待兔 6.陶罐和鐵罐 7.獅子和鹿 8.池子與河流 口語交際 該不該實行班幹...
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1 課題春的訊息 2 教學目標 1 學會本課生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦課文。3 一邊誦讀，一邊展開想象，感受春天的美好。3 教學重點 1 掌握生字新詞，做好摘錄筆記。2 在誦讀過程中展開想象，感受春天的美好。4 教學難點 在誦讀過程中展開想象，感受春天的美好。5 課時安排 兩課時 ...
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