《次北固山下》中考題（2023年三明市）
閱讀下面詩歌，回答7-8題。（5分）
次北固山下
【王灣】
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
7.這是一首抒寫的五言律詩。（2分）
8.下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是（ ）。（3分）
a.首聯以對偶句發端，點明詩人出行的方式及途經的地點。
b.頷聯「闊」寫出春潮水漲之景，「懸」描寫了舟順風而行之態。
c.頸聯在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。
d.全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應，渾然一體。
答案：7.（2分）思鄉之情（鄉愁、羈旅之思等）（意對即可）
8.（3分）c（頸聯在描寫景物、時令之中，蘊含著新舊交替的自然理趣。）
《五柳先生傳》《崔子忠，字青蚓》比較閱讀練習（2023年三明市中考題）
閱讀下面文言文，完成9-13題。（18分）
【甲】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。
環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
（《五柳先生傳》節選）
【乙】崔子忠，字青蚓。其先山東平度州人。子忠為諸生①，甚貧。
為文崛奧，數試而困，慨然棄去。蓽門土壁，灑掃潔清；冬一褐，夏一葛，妻疏裳布衣，黽勉操作，三女亦解頌讀；雖無終日之計，晏如也。工圖繪，為絕技，時經營以寄傲③；更善貌人，無不克肖④。
當時貴人，多願與之交，皆逃避不顧。不喜飲酒，二三故人以文字過從，談竟日不能去。士自四方來，慕其人，多謝不見。
（選自《江西古文精華叢書·筆記卷·周亮工·書影》）
【注釋】①諸生：明清時經省各級考試錄取入府、州、縣學者，稱諸生。②黽（mǐn）勉:勉勵；盡力。③寄傲：寄託傲世之志。④克肖：酷似。
9.用「∕」給下面句子劃分朗讀節奏。（每句標一處）（2分）
（1）常著文章自娛（2）其先山東平度州人
10.解釋文中加點字的意思。（4分）
（1）先生不知何許人也（ ）（2）造飲輒盡（ ）
（3）數試而困（ ） （4）更善貌人（ ）
11.下列句子中加點字意思相同的一項是（ ）。（3分）
a.因以為號焉為文崛奧
b.亦不其姓字慕其人
c.多謝不見長跪而謝之
d.皆逃避不顧三顧臣於草廬之中
12.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）
（1）每有會意，便欣然忘食。（2分）
（2）不喜飲酒，二三故人以文字過從，談竟日不能去。（3分）
13.五柳先生與崔子忠家庭狀況有何相似之處？面對此種狀況，他們都如何面對？這反映他們怎樣的生活志趣？（4分）
答案：9.（2分）（1）常著文章∕ 自娛 （2）其先∕ 山東平度州人 （每小題1分）
10.(4分）（1）地方（處所）；（2）就；（3）多次（屢次）；（4）描繪（描摹，描畫）。（每小題1分）
11.(3分）b（a：作為，寫；b：他的；c：推辭，道歉；d：見，拜訪）
12.（5分）（翻譯正確、語句通順、表達規範即可）
（1）（他∕五柳先生）每當對書中的內容有所領會的時候，就高興得忘記了吃飯。（2分，每個分句1分）
（2）（他∕崔子忠）不喜歡喝酒，幾個老朋友在一起談文論字（用文字交流∕用文章和朋友交往），談上一整天都（也）不肯離開。（3分, 每個分句1分）
13.（4分）五柳先生和崔子忠的家庭狀況都很貧困（房屋簡陋，缺衣少食）；（1分）他們面對貧困都能安然自若，淡然處之（晏如也）；（1分）反映了他們積極樂觀、安貧樂道的生活志趣。（2分）(意對即可)
《桃花源記》中考題（2023年吉林卷）
【2016·吉林卷】
（一）古詩文閱讀（15分）
【甲】閱讀下文，回答問題。（10分）
桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，使得一山，山有小口，彷彿若有光。便捨船，從口入。初極狹，才通人。
復行敷十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。
村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。
此中人語云：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所誌，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
10.本文作者是東晉詩人____（人名）。（1分）
11．解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）
(1)屋舍儼然 (2)便扶向路____
12．作者在第一自然段中描繪的桃林美景有何作用？（2分）
答：13.在文章第三自然段中，哪些地方可以看出桃源人與世隔絕的時間很久？（2分）
答：14.作者虛構的世外桃源，千百年來讓無數人心馳神往，為什麼它具有這樣永恆的魅力？（3分）
答：答案：【甲】（10分）10.陶淵明（1分）（1)整齊的樣子 (2)沿、順著（共2分，每小題1分)
12. 圍繞「渲染神秘氣氛；暗示將會出現奇境；為桃源美好作鋪塾」回答出兩點即可。（共 2分，毎點1分）13.
圍繞「見到漁人大吃一驚；自從秦朝就隱居在此；不知外機朝代更竹；對漁人所描述的外界情況感嘆、惋惜」回答出兩點即可。（共2分，每點1分，用原文語句回答亦可)14. 圍繞「沒有剝削、沒有壓迫、安定和平的社會環境；優美富饒的自然環境；幸福快樂的人民生活；淳樸的社會風尚；反映了廣大人民對理想社會的嚮往和追求」，回答出三點即可。
(共 3分，每點1分）
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中考題（2023年昆明市）
品讀下面的宋代詞，按要求回答問題
破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾醉裡挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白發生！
8．本詞是一首「壯詞」，詞人卻在結尾發出「可憐白發生」的概嘆，你對此如何理解？（3分）
【考點】詠史懷古詩；詩歌關鍵詞句．
【分析】這是辛棄疾寄給陳同甫的一首詞．這詞全首都寫軍中生活，也可以說是寫想象中的抗金軍隊中的生活．上片描寫在乙個秋天的早晨沙場上點兵時的壯盛場面，下片寫投入戰鬥的驚險場面．此詞通過對作者早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達了作者殺敵報國、收復失地的理想，抒發了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過創造雄奇的意境，生動地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不
二、勇往直前的將軍形象．
【解答】解析：此題考查了句意理解及作者的情感，作答時要結合全詩加以理解．
本詩大部分是寫作者的軍旅生活和收復失地的願望，洋溢著豪壯、悲壯的氣氛．但回歸現實後看到自己的滿頭白髮，有力不從心．
答案：詞人醫生堅決主張抗金，收復失地，統一國家，甚至在夢裡都念念不忘抗金的戰鬥生活；但由於朝廷的腐朽無能，他的理想難以實現；當夢醒回到現實，他看到自己鬢邊新生的白髮，不由發出壯志難酬的慨嘆．
譯文：醉裡挑亮油燈**寶劍，夢中聽到軍營的號角聲響成一片．把牛肉分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣．這是秋天在戰場上閱兵．戰馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦．一心想完成替君收復國家失地的大業，取得世代相傳的美名．可惜壯志難酬，白髮已生！
【點評】這道題主要考查的是學生對詩歌內容及思想感情的分析和理解．這首詞是課表規定的古詩詞篇目，比較熟悉，可以直接根據詞的內容和感情進行解答
《桃花源記》中考題（2023年吉林卷）
【2016·吉林卷】
（一）古詩文閱讀（15分）
【甲】閱讀下文，回答問題。（10分）
桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，使得一山，山有小口，彷彿若有光。便捨船，從口入。初極狹，才通人。
復行敷十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。
村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。
此中人語云：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所誌，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
10.本文作者是東晉詩人____（人名）。（1分）
11．解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）
(1)屋舍儼然 (2)便扶向路____
12．作者在第一自然段中描繪的桃林美景有何作用？（2分）
答：13.在文章第三自然段中，哪些地方可以看出桃源人與世隔絕的時間很久？（2分）
答：14.作者虛構的世外桃源，千百年來讓無數人心馳神往，為什麼它具有這樣永恆的魅力？（3分）
答：答案：【甲】（10分）10.陶淵明（1分）（1)整齊的樣子 (2)沿、順著（共2分，每小題1分)
12. 圍繞「渲染神秘氣氛；暗示將會出現奇境；為桃源美好作鋪塾」回答出兩點即可。（共 2分，毎點1分）13.
圍繞「見到漁人大吃一驚；自從秦朝就隱居在此；不知外機朝代更竹；對漁人所描述的外界情況感嘆、惋惜」回答出兩點即可。（共2分，每點1分，用原文語句回答亦可)14. 圍繞「沒有剝削、沒有壓迫、安定和平的社會環境；優美富饒的自然環境；幸福快樂的人民生活；淳樸的社會風尚；反映了廣大人民對理想社會的嚮往和追求」，回答出三點即可。
(共 3分，每點1分）
加強強化訓練
實施強化訓練，提公升教育教學質量 一 強化訓練的本質 是實施以考代練 教考結合 先學後教的具體體現，是總複習中的乙個重要環節。二 強化訓練的作用 1 通過一定數量的強化訓練，能使學生及時消化課本基礎知識，掌握解題技巧，提高解題能力，錘煉心理品質，養成良好的考試習慣，增強應考能力，在短期內大幅提高學生...
化學強化訓練
c d點時，c ch3coo c ch3cooh c na d c點時，c ch3coo c na c h c oh 11 已知a b c d之間的轉化關係如右圖所示。下列說法正確的是 a 若a為fe，d為氫氣，則b一定為酸 b 若a d為化合物，b為水，則c一定是氣體單質 c 若a b c d均為...
基礎強化訓練
課程設計 任務書課程設計名稱 基礎強化訓練 初始條件 1.matlab2007以上版本軟體 2.課程設計輔導資料 matlab語言基礎及使用入門 matlab教程 matlab寶典 matlab及在電子資訊課程中的應用 等 3.先修課程 電路基礎 模擬電路 數位電路 matlab應用實踐及訊號處理類...