部編人教版
三年級語文上冊全冊教案
1.大青樹下的小學
教學目標：
1．會認「壩、漢」等10個生字，會寫「晨、漢、球」等13個生字。正確讀寫「坪垻、穿戴、打扮」等詞語。
2．能和同學交流課文中有新鮮感的句子，說一說這所學校的特別之處。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學的喜愛之情。
教學重難點：
讀出對這所小學的喜愛之情。
課前準備：
1．布置學生蒐集有關我國少數民族服飾和風情的**、文字資料。
2．教師準備具有民族特色的音訊、**資料、掛圖、生字卡片。
教學課時：
2課時教學過程：
第一課時
一、匯入。
1．展示自己找到的有關**，介紹自己了解的少數民族的情況。
學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特徵、生活習俗。
2．教師利用課後資料袋中的**，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
二、揭示課題，範讀課文。
1．在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。這樣的一所民族小學，大家願不願意去參觀一下？
2．板書課題：大青樹下的小學。
3．教師配樂範讀。
三、試讀課文，自學生字新詞。
1．這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反覆多讀幾遍。
2．學生試讀。
3．指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也提示一下。
四、分組朗讀，小組間比賽。
1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
2．各組練習後進行比賽。
五、鞏固字、詞，指導寫詞。
1．指名讀生字，新詞。
2．指導書寫課後田字格中的字。
a．著重分析指導「晨、絨、服、裝、讀、影」。並且在黑板上田字格中示範。
「晨」是上下結構，注意「辰」要拖著「日」，相互要結合緊湊。
「絨」是左右結構，由「糹」和「戎」組成，右邊的「戎」共六筆，不要漏寫。
「服」的「月」字旁要瘦一些。
「裝」是上下結構，書寫要緊湊。
「讀」是左右結構，右邊是「賣」，不是「買」。
「影」是左右結構，右邊三撇，寫得勻稱。
b．學生寫字。
3．抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
第二課時
一、複習舊課，匯入新課。
1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2．匯入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會進一步地通過朗讀感悟民族小學的美。
二、分段讀議，加深感悟。
1．第一自然段。
a．請各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你彷彿看到了什麼？
b．學生讀後交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想象、講述。
c．大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點後再指名練習。
d．配樂朗讀這一段。
2．第二、三自然段。
a．「當，噹噹！當，噹噹！」大青樹上的銅鐘敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第
二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎麼知道的？
b．學生各自讀課文，然後交流。
教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……
c．如果你是一棵小樹、乙隻小鳥、蝴蝶或者乙隻猴子，看到小朋友們學習這麼認真，課文朗讀得這麼動聽，你會怎麼做？
引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室裡優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反覆朗讀這幾句話。
d．下課了，小朋友做些什麼？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。
4．第四自然段。
a．這所民族小學留給你什麼樣的印象？交流感受。
b．我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多麼美麗的民族小學，多麼可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。
c．齊讀這一自然段。
三、感情朗讀，比賽背誦。
1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。
2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
四、抄寫句子，加強積累。
把描寫窗外安靜的句子抄在作業本上。
五、綜合性學習。
你們的課餘生活是怎麼安排的？讓我們把每天的課餘生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列**的方式來記，以後我們再來交流。
板書設計：
穿戴不同語言不同
大青樹下的小學熱愛團結
共同學習共同遊戲
教學反思：
2 花的學校
教學目標：
1．會寫本課生字，正確認讀「罰」等5個生字。掌握「假」這個多音字。會寫「落、荒、笛」等13個生字。認讀「濕潤、荒野、簌簌」等詞語。
2．有感情地朗讀課文，想象花在綠草上跳舞的情景。
3．在閱讀、理解內容的基礎上，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩的意境。
教具準備：
生字卡片、課件。
教學時間：
2課時教學過程：
第一課時
一、匯入。
教師簡介作者，匯入新課。
拉賓德拉納特泰戈爾(2023年—2023年)，印度詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《眼中沙》《四個人》《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最後的詩篇》《戈拉》《文明的危機》等。
二、檢查學生自學生字詞的情況。
1．讀準下列字的字音。
荒笛罰假裳
2．交流、識記生字。
a．加偏旁記憶的字：荒—謊
b．換偏旁記憶的字：笛—油
3．理解下列詞語的意思。
濕潤：潮濕潤澤。
荒野：荒涼的原野。
狂歡：縱情的歡樂。
急急忙忙：心裡著急，行動加快。
三、讀課文，了解課文內容。
1．學生朗讀課文，讀準字音。
2．指名同學正確流利地朗讀課文，注意讀準字音。其他同學思考每一段講了什麼內容？教師相機指導。
3．說說每段的內容。
第一段(第1自然段～第2自然段)：想象陣雨降落時，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。
第二段(第3自然段～第5自然段)：想象雨來時，關了門在做功課的花朵們便放假了。
第三段(第6自然段)：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，衝了出來。
第四段(第7自然段～第9自然段)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對準媽媽揚起了雙臂。
四、朗讀課文，畫出自己最欣賞的句子。
1．聽教師朗讀。
2．教師領讀，學生齊讀課文。
3．學生自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己最欣賞的句子。
4．同桌交流，說一說這些句子美在**？
5．教師利用課件出示佳句。
6．讓同學們說出自己的感受，大家共同欣賞。
第二課時
一、複習。
1．**車讀課文，邊聽邊思考：每一段講的是什麼？
2．指名學生用簡潔的話概括每一自然段的內容。
二、讀中感悟，**解疑。
1．學習第一段。
a．教師指名讀。
b．學生找出自己喜歡的一句話，並說明喜歡它的原因。
濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
理解體會：哪乙個詞語概括了東風的特點？(濕潤)從「走過」「吹著口笛」這兩個詞語中，你感悟到了什麼？這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會想到怎樣一幅畫面？
於是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
理解體會：為什麼是「一群一群的花」，而不是「一朵一朵的花」呢？你認為花會從什麼地方跑出來呢？
教師引導，啟發想象。你從「一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來」這句話中感悟到了什麼？「狂歡」是什麼意思？
你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？
c．指導學生有感情地朗讀，背誦。
2．學習第二段。
a．學生齊聲朗讀。
b．讀中感悟，合作**。
為什麼「我」覺得「那群花朵是在地下的學校裡上學」？你是怎麼理解「雨一來，他們便放假了」？
3．指導學習第三段。
a．教師範讀。
b．合作**。
樹枝在林中互相碰觸著，說明了什麼？
你是怎麼理解「綠葉在狂風裡簌簌地響」一句的？
「雷雲拍著大手」是什麼意思？
你是怎麼理解「花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳」的？
你認為花孩子們衝了出來，要到**去？為什麼？
c．教師指導朗讀。
d．學生自由朗讀。
4．學習第四段。
a．學生齊聲朗讀。
b．指導學生理解、感悟、朗讀。
小作者認為花孩子們的家在**？「那兒」是指哪兒？你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？在作者看來，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什麼？
c．學生自由感悟、想象。
5．小結。
三、拓展延伸。
說說你想象中花的學校是什麼樣的。學生張開想象的翅膀，先在組內交流，然後在班上交流。
板書設計：
花孩子：在綠草地上跳著狂歡的舞蹈
花的學校在地下學校關了門做功課真可愛
急忙回家對媽媽揚起雙臂
教學反思：
3* 不懂就要問
教學目標：
1．會認「誦、例」等11個字，掌握「背、圈」這兩個多音字，理解「私塾、霎時、戒尺、鴉雀無聲」等詞語。
2．正確流利地朗讀課文，練習使用小組合作學習法及聯絡生活實際的方法理解課文。
3．體會遇到問題要積極面對，不懂就要問的學習方法。
教學重點：
正確流利地朗讀課文。
教學難點：
學習孫中山刻苦讀書，勤學好問的精神。
教具準備：
生字詞卡片。
教學時間：
2課時教學過程：
第一課時
一、談話匯入。
1．(出示孫中山先生的畫像)這位偉人，大家認識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。
2．師簡介孫中山先生生平事蹟。
3．今天，我們就來學習一篇介紹孫中山先生少年時候學習生活的課文。揭題：不懂就要問。
4．齊讀課題，質疑問難：讀了課題，你有什麼疑問嗎？(課文講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？「不懂就要問」是誰說的？他為什麼要這樣說？……)
二、找「生字夥伴」，評「識字大王」。
1．教師範讀課文，整體感知。學生用自己喜歡的符號勾畫出「生字夥伴」。
2．合作交流：
師：這些生字你認識幾個？請「小老師」教同學們讀一讀，爭取把字音讀準。生讀生字，相互指正。
3．以小組形式向全班展示學習情況，評選「識字大王」。
4．出示生字詞卡片，分組識字競賽。
三、整體感知。
2023年部編人教版小學語文三年級上冊習作例文
習作例文 我愛故鄉的楊梅 教學目標 1.交流平台，交流留心觀察周圍事物，細緻觀察會很有收穫。2.初試身手，講自己對生活的觀察，用幾句話寫下來，和其他同學交流。3.學習例文 我愛故鄉的楊梅 總結觀察的方法。教學重點 通過分析課文，懂得留心 細緻觀察的重要性，總結觀察方法。教學難點 1.學會觀察，寫下自...
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