小學語文三年級上冊精品教案（全冊）
(新人教版)
1．我們的民族小學
教學目標：
1．認識「壩、傣」等5個生字。會寫「坪、壩」等12個字。能正確讀寫「坪垻、穿戴、打扮」等19個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
教學重難點：
1．認識「壩、傣」等5個生字。會寫「坪、壩」等12個字。能正確讀寫「坪垻、穿戴、打扮」等19個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。
課時：2課時
課前準備:
1．學生查詢與課文有關的資料，預習課文。
2．教師準備好相關的**、道具和生字詞的卡片
3．準備生字書寫的多**演示。
第一課時
內容：學習生字
目標: 1．認識「壩、傣」等5個生字。會寫「坪、壩」等12個字。能正確讀寫「坪垻、穿戴、打扮」等19個詞語。
重難點: 1．認識「壩、傣」等5個生字。會寫「坪、壩」等12個字。
課前準備:卡片
過程：一、匯入新課
1．創設情境，激趣匯入。
（出示資料袋中的**）瞧，從山坡上，從坪垻裡，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，他們分別是哪個民族的，讓他們自我介紹一下吧！安排幾位學生戴上相關民族的頭飾，學生簡單介紹這些民族的資料。
教師相機出示相關詞語：傣族景頗族阿昌族德昂族
二、新授
1．順勢切入，初讀課文
清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同乙個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學）對，那可是乙個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們去了就捨不得離開。
提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。
趣味識字
1．出示帶生字的詞語：坪垻傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗壯鳳尾竹
2．指名讀，正音。
3．**車，練讀。
4．做遊戲鞏固字詞。
a、「貼字」遊戲：教師出示**，請小朋友根據**找到和**有關的生詞。
（例：傣族姑娘的**下就可以貼「傣族」「孔雀舞」）
b、玩找字遊戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應的卡片貼在黑板上。
5．同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。
三、鞏固練習
1．學生逐段朗讀課文，感知課文內容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什麼？
四、小結．1、組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。
五、作業：書寫生字。
第二課時
內容： 學習1----3自然段
目標: 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。
重難點: 讀出對這所民族小學的喜愛之情。
課前準備:卡片
過程：一、朗讀感悟
1．讀讀說說，學習第一自然段。
a、自讀感悟
二、新授
1、請同學們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據下列提示展開想象，讀後交流描述:
早晨，同學們來上學了，我好象看到了這樣的情景: 。
學生讀後交流描述。
b、指導朗讀:早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那麼就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。
學生自讀自練，指名交流。
2．讀讀說說演演，學習第
二、三自然段。
a、你喜歡這所民族小學嗎？
分組討論交流，引導學生說出喜歡的理由，如：上課時民族小學的學生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非常快樂等等。
b、這讀書的聲音究竟有多好聽啊？找出課文中的句子說一說。
引導學生理解「窗外十分安靜……」一句，體會正因為同學們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。
c、情景表演：幾個小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請「它們」做評委，其他小朋友感情朗讀第
二、三自然段，如果讀得好的話，「它們」就如課文所示，圍攏過來靜靜地聆聽。
d、激情朗讀：同學們讀得可真好，為了鼓勵大家，今天老師允許大家一起和民族小學的小朋友一起遊戲，你想玩什麼？
引導學生口述，再朗讀該部分。
3 、讀讀畫畫，學習第三自然段。
a、同桌互讀。
b、聯絡前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海裡的民族小學。
三、鞏固練習
1．說說你是怎麼記住這些字的，通過已學過的生字幫助鞏固新學生字，如提土旁加平還讀píng，蟲字旁加胡依然讀hú。注意滲透偏旁表義的思想。
四、小結： 民族小學的許多學生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的資訊了。
五、作業 ：學生寫信後在學習園地裡展示。教師從**上尋找資訊，選擇一所邊疆小學的學生與本班同學開展「手拉手結對子「活動。
2．金色的草地
教學目標：
1.學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。
2.認識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。
3.學會善於觀察事物，養成認真觀察的好習慣。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點: 1 、學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。
2.認識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。
課時安排：2課時
教學準備：蒲公英的資料生詞卡片
第一課時
內容： 學習生字
目標: 1．認識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。
重難點: 認識本課15個生字.
課前準備:卡片
過程：一、提出問題激發興趣
1.同學們，草地是什麼顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？
2.出示課題：金色的草地
看到課題想到了什麼？（生：草地為什麼是金色的？）
3.好，帶著你心中的疑問來讀課文，並找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。
二、新授
一）分小組自學，初步了解課文內容
1.小組長帶領組員商量準備用什麼方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。
2.教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：
一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。
二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。
三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什麼？
四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。
3.在小組長的帶領下，學生自學課文。（教師巡迴指導）
(4)本課生字較多，要鼓勵學生採用多種方法進行記憶。要指導讀準字音，如「蒲、傍」，識字要與詞語的學習結合。
三、鞏固練習：1、完成「語文天地」抄一抄2
四、總結
引導學生總結本課學了哪些知識，並帶領學生複習一下重點的內容。
五、作業：書寫生字
第二課時
內容：學習課文，理解課文內容。
目標: 學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。
重難點: 學會善於觀察事物，養成認真觀察的好習慣。
課前準備：蒲公英的資料
過程：一、回顧課文，整體感知
1.讀過課文之後，哪位同學能告訴大家為什麼草地是金色的？
2.把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。
出示蒲公英的**（蒲公英開放，學生描述。）
二、品味課文，體會感情
1.引導學生學習課文第一部分（第1、2自然段）
2. 從讀課文中你體會到了「我」的什麼感情？（用課文中的話來說）
3. 「我」和弟弟為什麼那麼開心啊？
先用課文中的話說說，再自己說說。
4. 那「我」和弟弟是不是一直都在做這個遊戲啊？
我們來看後面的課文
5. 指導學生讀課文第2部分（第3、4自然段）
6. 作者有什麼新發現？有了新發現後「我們」有什麼變化？指導（學生完成語文天地中「圖示蒲公英的變化」）
7.「我們」為什麼不再隨意揪它？
引導：喜愛金色的草地→
為什麼是金色的→不再隨意揪→金色的草地
8. 若「我」沒有發現蒲公英的變化，後果會怎樣？
三、鞏固練習
1.指導學生再讀課文
2 .說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引導學生明白善於觀察是乙個很好的習慣。
四、總結 ；請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物。
五、作業：說說自己是如何觀察喜愛的花草的？
3 爬天都峰
教學目標:
1、認識「陡、鏈」等6個生字。會寫「爬、峰」等11個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。
3、了解課文的主要內容，體會「我」和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的過程。
4、懂得善於從別人身上汲取力量，培養學生從小不怕困難、奮發向上的品格。
教學重難點: 1、認識「陡、鏈」等6個生字。會寫「爬、峰」等11個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。
課時:2
課前準備:
1、生字卡片。
2、教學掛圖。
3、收集有關黃山天都峰的vcd、**、文字介紹等。
第一課時
內容： 學習生字
目標: 1、認識「陡、鏈」等6個生字。會寫「爬、峰」等11個生字。
重難點: 會寫「爬、峰」等11個生字。
課前準備:卡片
過程：一、以舊引新，扣題匯入
1、記得二年級時我們學過一篇課文《黃山奇石》，了解了黃山的雄奇秀美，誰願意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽？
2、今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰願意來介紹一下你收集的天都峰**資料？板書：天都峰
3、這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書：爬
二、自讀課文，學習生字
1、帶著問題聽教師範讀課文，了解課文大意。
2、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。
3、自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。
4、檢查生字詞自學情況。
a. 小組內拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。
b. 全班**車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。
c. 小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。
指導寫字，掌握筆順
1、教師範寫「辮」字，提示書寫時左中右三部分要寫得緊湊，學生描一遍、臨一遍。
2、指導學生觀察、書寫其餘生字。
三、鞏固練習
1、正確、較流利地朗讀課文。
四、小結：小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。
五、作業：抄寫本課生字、詞。
第二課時
內容：正確、流利、有感情地朗讀課文。
目標: 正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。
重難點: 了解課文的主要內容，體會「我」和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的過程。
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