教學內容：北師大版小學數學第八冊第40——41頁。
教學目標：
(1)結合實際情境，發現小數點的移動引起小數大小變化的規律。
(2)能運用這一規律計算相關的小數乘除法。
(3)激發學生學習數學的興趣，培養合作意識和應用意識。
教學重難點：
探索、概括出小數點的移動引起小數大小變化的規律。
教具準備：多**課件、數字卡、磁扣、**小數點
教學過程：
新聞激趣，引出課題
師：在上新課之前讓我們將時間拉回到43年前的一天，一同收聽一則關於前蘇聯的新聞！（課件：2023年8月23日蘇聯宇宙飛船返航墜毀**）
師：聽了這則新聞，你有什麼感受？
生1：乙個人不能馬虎，否則就會犯下大錯誤。
生2：小數點的位置千萬不能弄錯，否則就會釀成大錯。
生3：做事情不能馬虎，要不就會造成嚴重的後果。
生4：就是因為點錯了小數點，導致太空飛行員死亡，真是太悲慘了！
……師：是啊，小數點的位置可不能亂放，它的作用可大了，今天這節數學課老師就將帶領同學們一同**有關小數點位置方面的知識——《小數點搬家》（課件：《小數點搬家》並板書課題）
【設計意圖】通過新聞播報，使學生認識小數點的重要性，為後面的**學習打好情感鋪墊。學習目標的梳理，使學生明確了**方向。
師：看了這個課題，你們有什麼想知道的嗎？
生1：小數點它不是人，怎麼搬家？
生2：小數點搬家，搬到哪？
生3：小數點為什麼要搬家？
生4：小數點是怎麼搬家的？
生5：它搬完家後怎麼樣了
……師：看來同學們的問題還真多，大致歸納起來就是「小數點為什麼要搬家？向哪邊搬的家？
搬家後結果怎樣？」（邊聽邊歸納邊板書）下面就請同學們帶著這些問題一起來聽一段童話小故事吧！
二創設情境、自主**
（一）創設情境，為自主**作準備。
（課件：通話故事——山羊伯伯開了一家快餐店，可是開張好幾天了，店裡還是冷冷清清的，山羊伯伯愁眉苦臉的坐在窗前。小數點也覺得很奇怪，為什麼會沒有顧客呢？
小數點想了想，可能是**太貴了吧，那我就搬搬家吧！我是往左邊搬呢？還是往右邊搬呢？
嗯，我還是往左邊搬吧！不多久，快餐店就來了些客人。「哈哈，看來我搬對了！
那我就再搬一次吧！」這下山羊伯伯忙的不可開交，快餐店生意好極了，小數點得意的說：「我真是個天才！」）
小數點搬家教學反思
郭富貴本節課是在學生學習了小數的意義以及小數的讀法 寫法基礎上，進一步學習小數點位置移動引起小數大小的變化規律。教材呈現了山羊快餐店搬家後商品 的變化，通過比較三個小數的相同點和不同點，引導學生發現小數點位置不同，小數的大小就不同，從而展開對小數點位置移動引起小數大小是如何變化的研究與學習。前面已有...
小數點搬家
一 我是小小神算手 430 1000.38 1000 1.4 10001.2 10 1.8 1000 0.35 1000 0.08 101.6 100 二 在方框裡填數 1 3.25 10100 1000 2 30.6 1001000 10 三 知識之窗 1 把65.12縮小100倍只要把小數點向 ...
小數點搬家問題生成單
小數點搬家 問題導讀 評價單 班級姓名指導老師 侯婉玲 知識鋪墊 1 出示 1.276,12.76,127.6,1276四個數按從小到大的順序排列？2 提問 這四個數有什麼相同的地方？這四個數有什麼不同的地方？3 由以上兩個問題你發現了什麼？我的困惑 12 3 小數點搬家 問題生成 評價單 班級 姓...