《小露珠》這篇課文是一篇非常優美的科學童話，又似一部富有美感的動畫片。她的美主要體現在以下三個方面：一是形象美。
如活蹦亂跳的小青蛙、翩翩起舞的小蝴蝶、天真可愛的小蟋蟀，人情味十足的喇叭花等等都給了孩子鮮明的印象。二是故事的意境美。從夜幕降臨小露珠開始形成，受到各種小動物們的讚美，到無聲地滋潤、裝點植物，與植物們依依惜別，字裡行間處處流露著濃濃的人情味。
三是語言美。讓學生領略了語言文字的精妙。這篇文章可以成為幫助學生訓練語言、體會美好意境、陶冶學生性情範本。
第2——第5自然段，通過有感情的朗讀和入境的表演，讓學生體會小動物們對露珠由衷的讚美和喜愛。指導動物的表演時，我從生活出發，先讓學生模仿動物的動作、叫聲；接著走進文字，閱讀體會，從而揣摩小動物的神態、動作，引導學生演繹好青蛙的「跳「，跳得輕盈、快樂；蟋蟀的「爬」，爬得機靈可愛；蝴蝶的「落」，落得優雅大方。
讀完第七自然段，在學生充分感受了小露珠外表的可愛、美麗以及內在高尚品格的基礎上，我設問：「學了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？那我們來讚美一下小露珠吧！
」讓他們以小小組為單位，合作著把文中描寫小露珠的外表美與內在美，通過自己語言的整理來讚美小露珠。「一石激起千層浪」，學生在合作交流中思維活躍，暢所欲言，他們稚嫩的語言表達了對小露珠的熱情讚美。我想：
通過讀、品、演、贊，孩子心中的小露珠形象肯定會越來越高大了吧！
《小露珠》教學反思
小露珠 是一篇優美的童話故事，寫了小露珠從形成到消失的整個過程，文章語言優美，形象生動，能給孩子提供很好的語言積累。課前，我認真閱讀了教材，文章的第二到第五自然段描寫了動物們對小露珠的讚美，從而揭示了小露珠的外在美即外表美，第六自然段講了在小露珠的裝扮下，植物們變得格外精神，所以植物們要表示對小露珠...
小露珠教學反思
篇一 小露珠教學反思 小露珠 是一篇優美的童話故事，寫了小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛。本文不僅要讓我們感受到小露珠的美麗可愛的外貌和無私奉獻的品質，更主要的是培養學生的朗讀水平及豐富的想象力。而這一課作為低年級閱讀教研活動的課例來講，我是從以下幾方面設計的教學環節。1.根據...
《小露珠》教學設計
九年義務教育六年制小學語文蘇教版第六冊 28小露珠 江都市七里中心小學仲震蘭 一 教學目標設計 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，小露珠 教學設計。2 學會本課生字，其中田字格上面的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用 越來越 造句。3 通過課件創設情境，理解課文內容，學習小露珠犧牲自己，把美麗...