這節課上，教師注重了朗讀的訓練。我們知道，朗讀是語文教學的主旋律，沒有書聲琅琅的課堂將不能被稱之為。朗讀是語文學習的重要手段，它能幫助學生理解課文內容，領悟課文情感，積累語言，陶冶情操。
本文文字優美，是積累語言的好材料。在這節課上，教師考慮到了這篇文章的特殊性，在課堂教學時緊緊抓住文中小動物對小露珠讚美的語句來展開教學，通過多種形式的朗讀，讓學生感悟體驗，再通過讀來表達自己所體驗到的情感。
在這節課上，教師還注重了口語的訓練。在教完小動物們和青蛙打招呼時，教師設計了這麼乙個環節：聽了小動物們的讚美，老師也想做小露珠，誰來做小青蛙和小露珠打招呼？
學生很有興趣，舉手的很多。而教師這個小露珠也和小青蛙們打起了招呼，這是書上沒有的內容，學生在聽完、看完這個環節後，教師讓學生學著剛才師生們的樣子也來打打招呼，同桌先練，再全班交流。這個環節的設計，不僅讓學生的口語得到了訓練，而且可以讓學生的思維往外得到發展。
另外，在這節課上，教師還注重了情景的創設，通過網路技術來為學生創設豐富多彩的情境，使學生如臨其境，從而激起學生學習課文的興趣。
只是有一點，我覺得做得不夠好，在引導朗讀時，方式上不夠活躍。如果在重點引導學生讀好小青蛙的語句之後，對小蟋蟀的話、小蝴蝶的話放手讓學生自己體會揣摩，然後同學互評，教師加以適當引導。這樣，學生的能力就能得到鍛鍊，而且讓學生參與到讀評的過程中，發揮了他們在學習中的作用與主動性，課堂也許會因此更煥發活力。
《小露珠》課後有感
教完 小露珠 這一課後，我感受最深的是課堂是開放的，活潑的，也只有開放的課堂才能讓學生淋漓盡致地調動他們已有的知識積累，通過課堂上各種資訊的接受，豐富其知識積累，完善其知識結構。蘇教版教材注重語感 情感的培養，小露珠 這篇課文人文性很強。教學的重點首先是感悟語言文字的美，朗讀是乙個很好的途徑，範讀，...
小學聽語文主題學習課有感
不求甚解 隨張貴栓赴橫水中心小學聽語文主題學習課有感王長順聽語文主題學習課時，我的腦海裡總是翻滾著晉時陶淵明的 好讀書，不求甚解 每有會意，便欣然忘食。12月7日，與北京新學校研究院專家 林州市小學語文主題學習研究會秘書長張貴栓老師一起來到橫水鎮中心小學，深入課堂進行調研時，這種思緒越發的濃了。語文...
思茅一小聽課有感
受學校的委託，此次思茅一小出行，主要是數學課的觀摩學習和講座形式分別聽取了來自江蘇 福建等地的四位專家不同的風格的課堂教學和講座。聽取 觀摩了四位專家的課堂教學後，獲益匪淺，感悟很多從中共同的一點是多 課件做得很精緻，做得都很好 其次，課堂教學語言精確 精煉。教學用語親切 溫和，使兒童聽了舒服，都會...