2023年浙江__一中首先在全國提出了學案的概念；20**年，教育部在全國範圍內開展新課程改革，借助這一改革趨勢，山東杜郎口中學把以學案為載體的課堂教學改革唱響全國。但在20**年10月，這個以學案教學聞名中國，並帶動中國大多數學校實行學案教學**的學校卻宣布取消學案教學，這引起了教育界的震動，當然，這更要引起我們的思考。
而本人是今年才開始使用學案教學，因為我們的領導在積極的推動課堂教學的改變，積極探索高效課堂的實施方法，並認為學案是開展學案教學的最好載體。
在實施學案教學的3個多月時間裡，我覺得學案教學是利弊共存，喜憂參半，就看你怎麼去選擇。喜的是：第一，學案教學能真正把預習、上課、複習和作業這幾個教學的基本環節聯絡起來，應該說比傳統的課堂教學更加有效；第二，學案教學能與傳統的課堂教學相比，能留出更多的時間給學生看書思考，能更好的體現學生的主體地位；第三，學案教學能更加系統的幫助學生掌握課本的知識，學案本身就是筆記本，這對於中下的學生應該是很有幫助的。
但事物是一分為二的，有利必有弊。在學案教學過程中也暴露出很多弊端。第一，學案教學其實很多時候是課堂內容的重複和習題的有機組合，而且學案會使學生忽略對課本的閱讀和理解，反而不利於學生的發展；第二，導學案很容易變成練習案，學生的學習也很容易陷入課前做習題，課中交流做題結果，課後再做習題進行鞏固的習題迴圈過程，這一點在高三表現的尤為突出；第三，格式化的導學案教學模式容易使學生產生厭倦心理，反而會影響學習的興趣和效率。
因此，對於學案教學，是否應該再用？該怎麼用？這些都值得我們當老師的進一步探索實踐。
今天是忙碌的一天，從早上7點鐘出門到下午5點鐘聽完報告，中間幾乎沒有休息，雖然很累，但是累並快樂著。今天也可以說是跟崗學習以來收穫最大的一天：上午第一節到第三節連續聽了三節課，首先是於__老師的課，於老師親切的語言，常帶微笑的臉使我留下深刻的印象；接著是陳小華老師的課，雖然離開初中很久，很久沒有接觸初中的課堂，但是被陳老師充滿感動的課堂、被學生真情實感的發言所感動；第三節我們還聽了深大附中高三年級劉__老師的課，劉老師深厚的理**底使他能在課堂上淡定從容的應對並不好解析的內容。
聽完課後，我們小組還進行了評課，收益匪淺。
最後，胡老師對我們今天所聽的三節課和三個報告也做了精彩、實在的點評，使我更明確思想政治課堂由高效課堂走向幸福課堂的方向，我相信在我們所有老師的努力下，幸福課堂不會是一種夢想。
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