總結的呈現形式為乙個報告、四個冊子。
總結報告：（學校教研室負責,責任人：張素梅、葉春立）
1、冊1：德州一中「1121」課堂教學改革之載體篇——導學案的編制和使用
（一）導學案的編制
1、學校對導學案編寫的指導意見（學校教研室，責任人：張素梅。見附件1）
2、各學科導學案編寫說明及樣稿（教研組負責，責任人：各學科教研組長）
包括：（1）××學科導學案編寫說明
（必備內容有：根據教學安排和學科特點共分幾種課型、本學科導學案的共同結構、導學案編寫的（步驟）流程）
（2）新授課
a ××學科新授課導學案的編寫要求（包括哪些欄目、每個欄目的具體要求)
b 一節具體導學案（要全組打磨好的、經典的代表學科特色的學案樣稿。）
（3）一輪複習課（4）二輪複習課（5）習題講評課……9個學科分不同課型，體現學科特色
3、文件的編寫要求
（1）word文件的編寫要求：
此要求適用於本處的word文件1、word文件2、word文件4、word文件6等
a4紙、縱向、一欄，上、下、左、右的邊距均為2厘公尺，行距為單倍行距
題目用小二宋體加粗居中，正文用五號宋體，其中數字用五號times new roman
正文中小標題字型大小為小四宋體加黑，頂左格寫。
（2）導學案文件的編寫要求：
此要求適用於本處的word文件3、word文件5、word文件7等各個導學案，所有導學案都由頁首和學案內容構成。
頁首包括：編號、課題名稱、編制人、審核人、編制日期、班級、姓名等欄目。頁首字型大小統一為：五號宋體加黑，數字為五號times new roman，如下面**所示:
學案內容包括：課題名稱和【學習目標】、【學習過程】、【練習】等欄目
正文中需有課題名稱，統一用小二宋體加黑本頁居中；正文其他內容全部用五號宋體；
【學習目標】、【學習過程】、【練習】等所有欄目名稱全部用四號宋體加黑及中括號
統一選用a4紙、縱向、分一欄
在上述內容固定不變的前提條件下，可根據本學科特點進行變通
4、上傳要求
（2）導學案的使用和儲存（學校教研室負責，責任人：葉春立）
2、冊2：德州一中「1121」課堂教學改革之課堂教學篇——自主課和互動課教學
（1）學校對自主課和互動課教學的指導意見（學校教研室，責任人：張素梅。見附件2）
（2）各學科互動課教學程式（教研組負責，責任人：各學科教研組長）
1、新授課
（1）××學科新授課教學程式（包括哪些環節、每個環節的操作要求）
（2）一節具體的課堂實錄
2、一輪複習課
（1）××學科一輪複習課教學程式（包括哪些環節、每個環節的操作要求）
（2）一節具體的課堂實錄
3、 二輪複習課 4、習題講評課……9個學科分不同課型，體現學科特色
格式要求：
1．題目用小二宋體加粗，正文用五號宋體，每上推乙個標題，字型不變，字型大小上公升一位（如由五號宋體變為小四宋體）並加粗。
2．統一用a4紙張，行距統一為單倍行距，上下左右頁邊距設為2厘公尺，標題除文章題目及大標題等要居中外，其他小標題要頂左格寫。
3．所有內容按順序貼上在乙個word文件內，每篇文章另起一頁，檔名為「××學科互動課」。
三、冊3：德州一中「1121」課堂教學改革之保障篇——學習小組的建設（年級負責，責任人：張志軍、李澤剛、石發建）
三個年級各出一冊，**並茂、目錄等全做好，a4紙，檔名為「2012（2013或2014）級小組建設」。
以下內容可供參考：
1、學習小組的構建 2、學習小組的執行 3、學習小組的管理評價
四、冊4：德州一中「1121」課堂教學改革之收穫篇——我們與課改共成長（年級負責，責任人：張志軍、李澤剛、石發建。每個年級提供20篇教師文章、20篇學生文章）
1、教師篇——可從以下幾個角度立意。
（1）「1121」課改給我校課堂教學帶來的變化（改觀）
（2）「1121」課改對教師知識結構、教育理念（觀念）、教師的角色定位提出的要求
（3）「1121」課改對師生關係的影響
（4）選取一節課進行課改前後的對比、反思
（5）「1121」課改尚需解決的問題
2、學生篇——可從下列主題中任選乙個命題立意。
（1）我在「1121」課改中成長（重點突出「1121」課改對自己學習習慣的養成、學習成績的提高、綜合素質的提公升等方面帶來的變化）
（2）我的學習小組（學習小組對自身提公升的作用）
（3）可以選取自己印象深刻的一節課，寫出這節課的感悟。
注：格式要求：
1．題目用小二宋體加粗居中，正文用五號宋體，每上推乙個標題，字型不變，字型大小上公升一位（如由五號宋體變為小四宋體）並加粗。
2．統一用a4紙張，行距統一為單倍行距，上下左右頁邊距設為2厘公尺，標題除文章題目及大標題等要居中外，其他小標題要頂左格寫。
3．教師文章不少於，標題下寫上姓名，每個年級將20篇老師的文章貼上為乙個word文件，文件名為「2012（或2013或2014）級教師文章」。
學生文章不少於，註明年級、班級、姓名（如：2012級1班 ×××，班級與姓名之間有四個空格），20篇學生的貼上成乙個word文件，文件名為「2012（或2013或2014）級學生文章」。
4、每篇文章另起一頁。
所有內容於8月20日前傳送至
2023年課堂教學改革總結
第二步 想清，想一想題目怎麼做才不會出錯，或者重複。第三步 操作，碰到需要實際動手操作演示的數學題，要動手擺一擺。第四步 質疑，提出你自己不能解決的問題。為了教會學生預習，我們會在課前發導學案，讓學生在教師的引導下進行有次序地預習，並可以將問題寫在導學案上，在第二天的課堂中尋求他人幫助。二 質疑 提...
2019課堂教學改革方案
眾興中心校2011 2012第二學期課堂教學改革計畫 一 指導思想 本年度，我們將以 國家教育中長期發展與規劃綱要 和 基礎教育課程改革綱要 為指導，以教學工作為重點，以 深化教學改革，打造優質課堂，提高教學質量 為目標，以 導學案 改革為突破口，進一步加大教學管理的力度，全面提高教師素質，不斷增強...
2019課堂教學改革方案
課堂教學改革工作計畫 一 指導思想 本學期，我校課改工作仍要以教學課堂教學改革為重點，貫徹落實教育局課堂教學改革精神，增強發展意識，實現教育思想的轉變，培養學生的自主學習 合作學習 學習等新型的學習方式，構建自主高效的課堂教學模式。加強教學研究，發揚全校教師團隊合作 的精神，群策群力，不斷推進新課程...