課堂教學改革情況匯報
教學工作是學校的中心工作，搞好教學工作是學校各項工作的重中之重，是提高教育教學質量最主要的手段。而課堂是教學是教學工作的中心環節，背課、作業批改、理論學習等一切活動均服從服務於課堂教學。教學效率的高低、質量的好壞，一切均能從課堂教學上體現出來。
為響應縣教體局發出的教育質量年的號召，切實提高我校的教育教學質量，結合我校的實際情況，我們開展了有聲有色的課堂教學改革的活動。現將一年來對我校課堂教學改革的情況作一簡單的回顧。
一、我們成立了課堂教學改革領導小組，校長李琳親自擔任組長，業務副校長王興擔任副組長，教導主任任和教研組長任組員。領導小組的成員通過認真學習、研究分析、結合外地的先進經驗，聯絡本校的實際，制定了《多措並舉，打造高效課堂的實施方案》，並付諸行動，努力提高課堂教學效益。
二、開展課堂教學達標活動，推進教學改革。
為更好地推進課堂教學改革，我校立足於課堂教學改革的四個核心要素，落實「三講三不講」原則，減少教師的講授時間，刪除無效教學環節；落實用真問題組織教學；講練結合；當堂檢測反饋矯正課堂四個方面。以「問題——計畫——行動——反思」為操作方式，以「示範——提高——達標——再示範——再提高——再達標」的層層推進之方法，使教師的課堂教學水平每學期都有新的起色。
課堂領導小組的成員，定期不定期的深入教師的課堂，對教師的課堂教學存在的問題進行把脈診斷，尋找問題的癥結所在，研討改進的辦法，然後在全校範圍內選拔優秀教師舉行示範觀摩課，引領部分相對薄弱的學科和教師。教師在示範觀摩的基礎上，根據自己的實際情況和課堂教學改革的基本要求，再舉行達標課。這樣，乙個學期乙個台階，使教師的教育教學水平逐步提高。
三、「堂堂清反饋矯正進課堂」使教師的課堂教學不留死角。
為深入落實「減少講授時間，精講多練，善導精練，當堂反饋」，切實提高每乙個教師的課堂教學水平和課堂教學效益這一目的，我們制定了《「堂堂清反饋矯正進課堂」實施方案》。
為此學校要求每個教師每節課必須提前準備好「堂堂清檢測」題，針對重難點設計恰當的練習，將本堂課所學的基礎知識和要點進行檢測，根據檢測結果，教師及時了解到學生對本堂課內容的掌握情況，明確學生存在的問題。針對學生檢測中存在的疑難問題、錯題進行剖析、講練，講完後教師再進行錯題檢測，這樣通過實施反饋矯正進課堂，真正達到學生全面掌握的效果，大大提高了課堂教學效率。
四、為促進課堂教學改革的進行，我們採用「走出去，請進來」的方針，派遣大批教師參加縣、市教研室組織各項聽、評課活動，儘管學校資金比較困難，但參加這種活動不惜一切代價。同時，要求聽課的教師要認真地記錄，然後寫出自己聽課後的心得體會。我們還邀請縣內外的名師到我校作示範課，引進「源頭活水」，及時地引領課堂教學改革的方向。
另外，我們還組織校班子成員、骨幹教師到縣南街學校和師寨二中聽課，學習兄弟學校課堂教學改革的經驗，收到了良好的效果。
五、我們制定了客觀的評價標準
我們評價教師的課堂教學是不是高效，主要是看教師個人的課堂教學水平較以前的提高情況，看學生到底學習了多少內容，掌握了多少內容。不是看教師講了多少內容，教師講的再多，課堂教學再精彩，但學生掌握較少，就算不上一節高效的課堂教學。因此，我們評價一節高效課堂教學，著眼點是看學生，而不是看教師。
課堂教學改革是乙個全方位、主體式的工程，通過開展課堂改革活動，學校對教師不斷提出新要求，定出新目標，使教師的教學設計、教學行為、教學過程和教學效果不斷提高，在教學過程中不斷發現、提出、分析、解決教學實踐中的問題，逐步提高了自己的問題意識和解決問題的能力，同時在此過程中，不斷地培養名師，推出名師。在課堂教學改革中，湧現出像範學莉、範學娟、張義敏等一批年輕有為的教師。不遠的將來，這批年輕的教師必將成為我校課堂教學改革的骨幹，必將引領我校課堂教學改革走向縱深，不斷踏上新台階。
齊街一中
課堂教學改革進展情況匯報材料
我校在2014年5月開始實施高效課堂教學模式課堂改革，具體工作分以下幾個階段開展 一 宣傳發動階段 2014年5月19日 通過學校會議形式進行廣泛宣傳和發動，為活動做好充分的思想準備。我校成立課改實施工作領導小組，擬定符合我校實際的具體實施方案及相關制度規定，此項工作由教導處豆主任負責，已完成。二 ...
佳縣第一中學課堂教學改革方案
佳縣第一中學 課堂教學改革方案 為了探索提高課堂教學效率的有效途徑，規範課堂教學行為，創新課堂教學方式，提公升課堂育人質量，構建適合當前教育教學協調發展的課堂模式，培養創新型的高素質人才，辦人民滿意的學校。結合我校校情，科學構建適合我校的課堂教學模式，努力提高我校教育教學質量，特制定此方案。一 指導...
德州一中「1121」課堂教學改革總結提綱
總結的呈現形式為乙個報告 四個冊子。總結報告 學校教研室負責,責任人 張素梅 葉春立 1 冊1 德州一中 1121 課堂教學改革之載體篇 導學案的編制和使用 一 導學案的編制 1 學校對導學案編寫的指導意見 學校教研室，責任人 張素梅。見附件1 2 各學科導學案編寫說明及樣稿 教研組負責，責任人 各...