中心校頒布小學數學課堂教學模式改革方案後，我校具體做法是這樣： 第一，宣傳發動工作。學校組織召開教師會議，傳達了中心校會議精神，強調了必要性和重要性，學習了方案。
第二，討論制定並通過了我校數學模式改革方案，成立了改革領導小組。 第三，組織教師學習了相關資料(material)，校長親自安排落實改革相關事宜，和兩位數學教師經常交流情況。
第四，學校加大督辦力度。具體通過推門聽課，與同學對話了解課堂內外改革實施情況。
現在存在的疑惑和困難是：
一．教師年齡偏大，是應有一定難度。
二．少數教師思想迂腐，教學依然我行我素，穿新鞋走老路。
三．學生行為習慣不太規範，學習基礎較差，進行教學模式改革實驗困難還是不小。
下端工作重點是：
1.適應變革要求。
2.加大指導監控力度，讓變革的的確確成為提高課效的手段。
初中數學課堂教學模式
中學段數學學科新授課課型及流程 王蘭莊學校董久菊 理論依據 新授課一般採用 引導 發現 模式。這種模式是數學新課程教學中應用較為廣泛的一種教學模式，在教學活動中，教師不是將現成的知識灌輸給學生，而是通過精心設定的乙個個問題鏈，激發學生的求知慾，使學生在老師的引導與合作下，通過自主探索 合作交流 發現...
數學課堂教學改革實施方案
2.把握知識性和趣味性的平衡。在設計好數學問題的知識點和趣味性前提下，將二者有機結合，形成平衡，讓情境本身激發學生求知的積極性和主動性，讓他們心裡產生疑問 好奇 求知慾，把數學知識本身設計成一種引導物，讓學生自己產生一種需要，即通過自己掌握的知識來 問題的答案，並享受整個 過程。把數學知識的出場設計...
初中數學課堂教學改革實施方案
通遼市科左中旗寶龍山中學 楊吉木色 通遼市科左中旗寶龍山中學楊吉木色 一 過去我在初中數學課堂教學中存在突出問題 過去我在初中數學課堂教學存在的突出問題是急功近利和狹隘性，效率低 質量差。我對初中數學課堂教學的價值存在著認識上的偏差，導致課堂教學向著應急和實用的功利方向發展，進而導致課堂教學的狹隘性...