我校在2023年5月開始實施高效課堂教學模式課堂改革，具體工作分以下幾個階段開展：
一、宣傳發動階段（2023年5月19日）
通過學校會議形式進行廣泛宣傳和發動，為活動做好充分的思想準備。我校成立課改實施工作領導小組，擬定符合我校實際的具體實施方案及相關制度規定，此項工作由教導處豆主任負責，已完成。
二、理論培訓階段（2023年5月20日－2023年5月25日）
採用集中、分組、自學、走出去、引進來等多種形式，組織全體教師深入學習新課標、課堂教學改革相關理論，正確理解和把握課堂教學改革的要求，明確課堂教學改革的評價標準，熟練掌握實施改革的途徑和基本方法。此項工作由教導處豆主任負責，組織教師集體學習在業務筆記上，已完成。
三、初步嘗試階段（2023年5月26日－2023年7月）
1—5年級教師都要結合學科特點，對照《課程標準》和新營學區《課堂教學改革評價標準》進行積極嘗試。本階段工作的重點是發現問題，要求任課教師能結合課堂教學實踐對發現的問題進行整理，認真反思，以待共同**，研究適合的解決方法。此項工作由教導豆主任負責，正在總結經驗。
四、全面推高階段（2023年8月26日－12月31日）
本階段目標為：在總結前一階段課堂教學改革試點基本經驗的基礎上，按照「骨幹帶動、同伴互助、自主發展」的要求，1—5年級所有學科全面開展課堂教學改革活動。
課堂教學改革的總體目標
我校課堂教學改革的總體目標是:以課標和教材為依據，以學生為主體， 以訓練為主線，以培養學生的創新精神和實踐能力為根本宗旨。倡導自主學習、 合作學習、**學習新型的學習方式，構建自主高效的課堂教學模式。
注重學生的主體參與，體現生生互動和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態度， 突出思維開發和能力培養;面向全體，分層實施。
五、反思深化階段（2023年1月）
本階段目標為：總結課改活動情況，反思活動**現的問題，集中分析，集體研究，形成課堂教學改革的長效機制。
1.總結反思。各學校要分學科召開教師、學生、家長代表等座談會，認真傾聽他們的意見和建議。
對於具有推廣價值的典型經驗和做法予以總結；對於出現的問題，全校教師進行深層次研究和**，尋找解決問題的方法和策略。
2.彙總指導。學區對各校總結的問題、意見、建議進行彙總，並召開教學研討專題會，集中分析，分類指導。
3.形成長效機制。在總結、反思、研討的基礎上，調整完善實施方案，進一步規範課堂教學程式，制定出促進教師專業發展，深化高效課堂改革，提高教育質量的制度和措施，並形成建立工作長效機制。
第二階段：
開展課題中期檢查，總結前段課題研究經驗和存在的主要問題，確定下階段的研究重點，形成新的研究規劃。
（1）嚴格落實課程計畫。全面實施國家課程計畫，要嚴格按課程計畫開齊開足規定的課程，不擅自調整省定課程計畫，不隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程。切實保障開展團隊活動和社會實踐活動的時間。
此項工作由教導處王主任負責監督、檢查，正在進行。
（２）課堂教學模式改革。以改進教學、提高課堂教學效率為目標，認真分析低效課和無效課的特點，嚴格課堂教學規範要求，探索不同課型「高效課堂」模式的構建。此項工作由各年級組負責，正在積累總結經驗。
（３）備課管理模式改革。以切實減輕教師無效或低效勞動負擔，提高教師把握教材能力和課程素養為目標，探索備課與備課管理新模式，積極學習洋思中學、杜郎口中學等名校經驗，大膽嘗試「高效課堂」備課模式的推行。此項工作由教導處王主任負責監督、檢查，正在進行。
（４）學生課業負擔管理改革。以切實減輕學生過重課業負擔、提高作業功效、保證學生休息時間為目標，探索作業選擇、布置方式、作業總量監控、作業批改反饋、校本作業資源庫建設、培優輔差等方面的方式和方法。借鑑洋思、杜郎口等名校經驗，落實「高效課堂」理念，小學每節課當堂訓練時間不少於10分鐘，保證學生課內能夠完成教學任務的60％—80％的作業量；學生課內掌握本節課內容的程度能夠達到 90％左右；一般的學生、中等生、優秀生的課後作業時間都能夠控制在省頒要求之內（小學
一、二年級不留書面家庭作業,其他年級每天家庭作業總量控制在1小時以內）此項工作由教導處王主任負責監督、檢查，正在進行。
（５）課外文體活動和體育大課間活動實驗探索。以確保學生每天1小時體育鍛煉時間、提高學生身體素質、豐富課後生活為目標，結合學校實際和資源優勢，探索課外文體活動和體育大課間活動的形式及管理機制。此項工作由體育組張偉老師負責監督、檢查，正在進行。
（６）學生綜合素質評價模式改革。改革課堂評價機制，將原先課堂教學以評價教師的「教功」為主改變為評價在教師的引導下，提公升學生自主性、積極性、創造性為主的方式。綜合素質評價以促進學生個性發展，提高學生綜合素質為目標，探索發展性評價模式，充分發揮多元化評價功能，促進學生全面健康發展。
此項工作由教導處王主任負責監督、檢查，正在進行。
（７）教師業績評價模式改革。以提高學校教師專業化水平、調動教師教學積極性為目標，重師德、重工作態度、重工作過程、重工作的實際業績，探索改革教師業績評價制度。此項工作由學校主管領導周校長主任負責監督、檢查，正在進行。
3.總結提高端段。（2023年秋學期）
在此階段形成課題結題報告，整理課題研究材料，開展課題結題檢查，組織優秀課題及課題優秀教師、教學設計評選，申請結題。此項工作由教導處王主任負責監督完成，目前尚未開展。
二〇一二年五月
課堂教學改革匯報材料
有效的課堂教學方法有助於推進新一輪課程改革 有利於探索人才成長規律。按照縣教科局工作部署，對課堂教學進行了更深入的思考和 對郭思樂教授的 生本教育 和顧學華老師的 嘗試教學法 進行反覆的理論研討和課堂實踐後，確立了 先學後導 的 學 導 練 課堂教學核心和策略。形成了 學導互動自主學習 的課堂教學模...
課堂教學改革匯報材料
3 重視研究學情，搞清學生學習的現狀和認知水平，制定科學 適宜的學習方法 4 認真學習新的教育教學理念，轉變舊的落後的教育教學觀念，著力 適宜發展學生自主學習能力的新教法和新手段。總之，導學案是為學生自主學習搭建的乙個平台，主要是要安排學生如何學，怎樣學。很多時候可以設計成基於問題的形式，並且簡捷而...
課堂教學改革匯報性材料
為了優化課堂教學，提公升教學質量，促進教師的專業成長。我校在教育局大力倡導教學模式改革的背景下，經過深入研究，充分論證，決定借鑑洋思中學教學經驗，應用 先學後教，當堂訓練 教學模式。先學後教 當堂訓練 是一種課堂教學結構，旨在改變傳統的教學方式，提高學生學習能力，從而達到提高教學效益的目的。二 先學...