壺關成才學校效課堂教學改革實施方案（試行）
為了進一步提高我校教育教學質量、適應新形勢下課程改革發展的需要，增強我校發展後勁、經學校董事會、校委會研究決定：計畫用三年左右的時間，採取強有力措施，進行課堂教學改革，全面提高課堂教學效果，建立以「學生為主體，教師為主導」的新型課堂，倡導「自主、合作、**」的學習方式，落實「以人為本，關注師生共同發展」的教育理念，特制定本實施方案。一、課堂教學改革的指導思想
以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教育觀念，改變教學的行為，全面提高課堂教學效率。堅定不移地樹立「以人為本，關注師生共同發展」的教育理念，逐步開放課堂，做到課堂氣氛和諧，學習環境寬鬆，使學生自主參與，實施科研興校的發展思路，在學習和推廣成功教育經驗和方法的基礎上，創出我們自己的特色教學模式。二、課堂教學改革的目標
以課標和教材為依據，以學生為主體，以訓練為主線，以激發學生學習興趣、培養學生良好的學習習慣為根本目標，倡導自主學習、合作學習，**新型的學習方式，構建自主高效的課堂教學模式。注重學生的主體參與，體現生生互動、師生互動和教學相長。關注學生的興趣、情感和態度，突出思維啟發，鼓勵能力培養，面向全體，分層施教，三年左右達到以下目標：
（一）在教育觀念上要有新理念。
更新教育觀念；樹立新的教育觀、教學模式觀、教師觀、學習觀、師生觀、課程觀、教學觀。
1、課改要符合新理念
教學是什麼？就是教會學生如何學。師之體育教師，把籃球發給學生，讓學生自己投籃；師之**教師，為「跑調」的學生糾正「調子」；「育兒說」：
讓孩子吃飽吃好，而不能代替孩子吃飯；「媽媽解放」的啟示：在襁褓中的孩子讓媽媽可以獨立「吃飯和行走」時，媽媽才意味著得到了解放。
2、樹立新的觀念
學生觀——讓學生做學習的主人教師觀——走下神聖的講台
學習觀——讓學生自主、合作、**師生觀——與學生交真正的朋友
課程觀——面向學生內心世界和真實生活教學觀——授學生以「漁」（二）在教學設計上要有新模式。
側重學生學什麼？怎樣學？學的結果如何？教師如何指導？充分調動、發揮學生的主體作用，把學習的主動權還給學生，把發展空間留給學生，最大限度地提高課堂45分鐘的教學效率。
（三）在課堂教學上要有新特色。
以「教會學生學習」為根本，樹立教學中學生始終是認識主體和發展主體的思想，要努力做到：五個必須三個鼓勵。即：
必須是情感化的課堂、必須是能動的課堂、必須是開放的課堂、必須是高效的課堂、必須是現代化手段的課堂。鼓勵學生積極的想、鼓勵學生勇敢地說、鼓勵學生大膽的做。
（四）在教學方法上要有新思路。
要改變教師教學的方式和學生學的方式，要做到七變。
1、變「嚴肅、緊張、枯燥」的課堂為師生互相尊重、情感交流、輕鬆愉快學習的課堂。
2、變「教師講、學生聽」的傳統教學習慣為「先學生按教師的指導自主學習，後教師重點評講」。
3、變「教師問、學生答」為「先學生質疑提問、討論研究，後教師點撥、引導，師生共同**作答」。
4、變「教師先講概念理論，後讓學生死記硬背」為「先學生觀察思考、**討論，教師啟發引導後，匯出概念結論」。
5、變「教師空洞說教」為「讓學生動手操作，從做中學，使學生自己發現知識，總結規律」。
6、變「教師一言堂，權威教學」為「學生可以上台講解、表演、質疑、批駁的民主的創新的課堂」。
7、變「重課外作業」為「當堂訓練、堂堂清」。（五）在教學手段上要有新技術。
運用掛圖、小黑板、教具、教學儀器、電教手段的基礎上，要充分運用電子計算機、網路多**等現代化教學手段進行教學，能製作教學課件，實現資訊科技與課堂內容的有機整合。
（六）在教學效果上要有新突破。
使全體學生都能得到全面的發展，達到「八會」：會收集處理資訊、會讀書觀摩、會討論研究、會提出質疑、會實踐操作、會檢測評估、會分析總結、會批判創新。體現出有利學生學習和可持續發展的課堂氛圍。
四、課堂教學的現狀與問題。（一）重教有餘，重學不足。（二）灌輸有餘，啟發不足。
（三）複製有餘，創新不足
（四）只注重習題的訓練，忽視能力的培養。（五）只關注少數優等生，忽視學困生、問題學生。
（六）固守傳統、單
一、過時的教學模式，老師累、學生睡。（七）備課缺乏有效性或備而不用或為了應付檢查或根本不備
五、課堂教學改革的總體模式。
（一）學習和推廣優秀成功的教育經驗和方法。
在七年級平行班和示範班中選定部分班級或部分科目分別學習和推廣：1、洋思中學：「先學後教，當堂訓練」和「堂堂清、日日練、周周清」。。2、杜郎口中學：「三三
六、自主學習模式」。
（二）探索實驗「三階段、八環節」的課堂教學模式。
三階段即：「預習——展示——反饋。八環節即：1、創設教學情境；2、出示學習目標；
3、指導學生自學；4、展示交流成果；5、教師精講點撥；6、教學小結提公升；7、當堂鞏固訓練；8、反覆達標側評。
注：教師要注意結合本學科特點，靈活地進行課堂教學改革實驗，切勿生搬硬套。六、有效課堂教學改革的實施步驟和內容（一）、啟動階段
1、時間：2023年9——10月
2、基本目標：培訓學習，全面了解外校一些成功的教育經驗和方法，解放思想，更新觀念，奠定思想基礎。3、具體內容
（1）利用各種形式組織教師學習《新課程標準》；等有關檔案精神，解放思想，更新觀念。
（2）學習相關材料，全面了解洋思、、杜郎口、等名校成功的教育經驗和方法，要求每一位教師提交乙份學習心得體會。
（3）大力推動推門聽課、跟蹤聽課、領導班子聽課、等活動，要求所有班級要做好隨時推門聽課的準備，針對學校的教學實際，調查課堂教學現狀，並從中發現一批具有教改實力的教師參加課堂教學改革。
（4）開展校本培訓。①學校領導講座培訓，課堂教學改革領導組的成員均要在先行學習之後，對全體教師進行課改專題培訓講座。②專家培訓，學校將邀請教研員、教壇新星等有關教育專家到我校講學，指導我校的課堂教學改革，3利用網路資源優勢，借助各種教育報刊，定期**教研、課改資訊，供教師學習。
通過以上學習培訓，以達到更新觀念，認識課改的目的。
（5）實地考察學習，增強感性認識。學校計畫安排組織參與課堂教學改革的班子成員、班主任、骨幹教師等到有關學校參觀考察，強化課堂教學改革的信念。（二）改革課堂教學階段。
1、時間：2023年11月——2023年3月。
2、基本目標：在教師人人準確認識、深刻理解的基礎上，能靈活運用名校成功的教育經驗和方法，使課堂教學的效益有很大幅度的提高。3、具體內容：
（1）先行試點：為保證課堂教學改革的順利實施和全面展開，要先搞好改革試點、骨幹培訓和典型引路工作。先在七年級部分班級或部分學科做試點，實行班主任負責制和年級主任負責制。
對教學過程進行全程監督。課堂教學改革領導組要反覆組織聽課、評課，及時解決聽評課過程中發現的問題，達到靈活運用名校成功教育經驗和方法的程度，並能在本年級、本學科的課堂教學改革中發揮表率、示範的作用。
（2）全面展開：在改革試點、骨幹帶動、典型引路的基礎上，將課堂教學改革在全校全面展開。開展教師基本功大賽和教學大賽，評出校級學科帶頭人、骨幹教師和教學能手。
根據本校課堂教學模式的實驗，通過大量的聽評課活動，不斷找出問題，解決問題，進一步優化課堂教學，促進全校教師在課堂教學中都能有所突破、有所改進。
（3）、跟蹤聽課，同上一節課。
學校領導、中層領導、當節沒課的相關教師要深入課堂聽課，督促檢查課堂教學改革情況。聽後要認真評課，指出優、缺點，並提出改進意見。
強力推進跟蹤聽課和同上一節課活動：同學科教師、年級主任和學校領導參加聽課，然後進行評課，找出優缺點，討論改進辦法，然後再去上、聽、講、評，直到講好為止；確定公開課課題，進行公開課教學，大家互聽、互評，不斷改進，以提高教師的整體課堂教學藝術，進而推動全員賽課。
（5）、建立自主合作學習小組，倡導自主、合作、**的學習方式。把課堂還給學生，讓課堂真正成為學生自主學習、合作學習的地方，讓學生成為課堂學習的主人。當今教育的發展趨勢是：
小班化、小組合作化、夥伴合作化，開展小組合作學習是實現個性化教學的捷徑。
（6）、嘗試助教制：把課堂的發言權交給學生，把講台讓給學生，教師則側重指導、點評，充分調動學生自主學習的積極性和主動性。
（7）強化鞏固訓練。課堂教學要求「堂堂清」,各學科結合自身的實際,要求備作業、設定有效作業，結合我校寄宿制的實際，利用晨讀、午自習、晚自習時間，實行周考、月考、抽考制度：評比；月考、抽考則由教務處抽專人組織命題、製卷、監考、分析、評比，全程監督，嚴格獎懲。
（三）提高創新階段
1、時間：2023年4月——2023年7月
2、目標要求：通過實踐、探索與提煉，進行創造性研究，不斷豐富、發展、完善具有我們自己特色的課堂教學模式，建立真正意義上的特色示範初中。3、具體內容
（1）、為進一步激發、調動學校教師的改革熱情，學校制定相應的獎懲制度，重獎在課堂教學改革中做出突出成績者，樹一批課堂教學改革典型。
（2）、鼓勵教師走出校門。在完善具有我們自己特色的課堂教學模式的基礎上，學校安排專項資金鼓勵教師走出去，參觀、學習、考察、研討、提高，進一步促進我校教育教學質量全面提高，促進教師自身的專業成長。
（3）總結交流。召開堂教學改革總結大會，整理展示優秀課改經驗**和優質課課件，並逐級申報。進一步總結、交流課改經驗，從而推動我校的課堂教學改革工作向更深層次發展。七、保障措施
（一）建立組織機構，成立課堂教學改革工作領導小組，加強領導。
組長：張建紅
副組長：秦書德王勇李年平
成員：平富德楊士秀閆朝華及年級主任班主任、骨幹教師。下設辦公室：閆朝華兼任辦公室主任，具體負責課堂教學改革的實施。
（二）建立完善各項規章制度。為保證全體教師都能積極、熱情的投入到課堂教學改革中來，學校將制定一系列的保障、激勵制度，把課堂教學改革的督察、評比結果納入教學質量評價中，與工資獎金掛鉤，與評優評模、與教師考核掛鉤。
（三）充分利用計算機教室，建立網路，為廣大教師開展校本學習和課堂教學改革提供資訊保證。
（四）加大經費的投入。先行試點的任課教師，學校予以補助；待全面推開後，再制定相
應的補助標準；保障課堂教學改革方面的各級各類培訓、活動開展、資料和設施配備方面的開支。
（五）、紮實開展校本教研。明確教研活動日的相關規定，確保各科每週至少有半天的時間集中開展教科研活動，實行年級主任負責制和班主任負責制；每月召開一次月論壇，交流、觀摩、研討、並對課堂教學改革進行月總結、月考評，實行教務主任負責制；每學期期中、期末兩次，課堂教學改革領導小組將組織對課堂教學改革進行全面的檢查、考評。
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