書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟
《二氧化硫》教學反思
我們的教學理念是以學生為主體，教學中要充分調動學生的主動性和積極性。我在高中化學《二氧化硫》的教學後，進行及時的反思，總結出更合適的教學思路。
原教學過程：
⑴教師出示一集氣瓶盛放的二氧化硫，讓學生觀察現象。問：二氧化硫有什么物理性質？學生回答。
⑵教師演示二氧化硫和水的反應實驗。問：二氧化硫與水反應生成什么？學生回答。
⑶根據二氧化硫中硫的化合價，啟發學生二氧化硫還有哪些性質？學生回答：氧化性、還原性。然後啟發學生：二氧化硫可以和哪些物質反應分別體現其氧化性和還原性？師生共同總結。
⑷教師演示二氧化硫的漂白性實驗，讓學生觀察現象，並得出結論。
然後讓學生與氯氣的漂白性作對比研究。
⑸小結後反饋練習
教學案例分析：
本課從教學理念上看似乎達成了新課標所提倡的師生互動的效果，學生的思維活動、視覺感官等充分地被調動和活躍起來，學生對知識點掌握到位。但學生的興趣、動手**能力、聯絡實際能力、學會觀察能力等化學素養方面的培養是很不到位的。這是因為這堂課從一開始在理念上就發生了偏差。
教學反思觀點：
專注下一代成長，為了孩子
二氧化硫教學反思
二氧化硫是新教材高一課本第六章第二節安排的內容，本節是典型的元素化合物知識，同時與生活 環境緊密相連。在此之前，學生已學過氧化還原反應，離子反應，物質的量，原子結構與元素週期律等知識。二氧化硫是物質結構理論後學習的一種物質，所以教學思路上應採用 從一般到個別 演繹法。也就是說二氧化硫的學習應該成為理...
《二氧化硫》教學設計
四 學情分析和學法指導 一 學情分析 此前學生已學習了氧化還原反應和元素同期律等知識，對物質性質的 已具備了相應的理論知識，高一的學生具備了一定的實驗操作能力和觀察分析能力，對化學實驗有著濃厚興趣，探求欲和成就欲。同時高一的學生已有較高的認知能力，知識結構比較全面，因此也適合師生互動 互學的 式學習...
二氧化硫說課內容
一 教材分析 1背景分析 本節是高一化學第一冊第六章第二節的內容,是典型的元素化合物知識，與生活 環境聯絡廣泛，學生學習興趣高,關於二氧化硫的汙染問題和本章的環保知識有密切聯絡,要為後繼的知識作好鋪墊.根據學生的學習實際，結合大綱的具體要求,制定如下教學目標 2 教學目標 1 了解二氧化硫的物理性質...