教學設計:
學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能概括課文的主要內容。
3、能結合課文,聯絡生活實際,和同學交流讀後的感受。
教學重點、難點:
如何使學生通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。
課前準備
發動學生尋找宋慶齡的生平資料,閱讀有關宋慶齡的故事。
教學方法:朗讀感悟
教學時間:一課時
教學過程
一、談話激趣,匯入課題。
1、同學們,你有好朋友嗎?你覺得什麼樣的人才能成為你的好朋友?學生暢所欲言,當有人說出守信用時,板書。
2、今天我們就來學習一對好朋友之間守信用的故事。板書課題,解釋題意:「信」指什麼?「失信」是什麼意思?
二、初讀感知
1、請各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號裡的注音,讀不通順的地方反覆多讀幾遍,把課文讀順暢。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、討論疏解:
a.故事發生在什麼時間?
b.文中講到了哪幾個人?他們間有著怎樣的聯絡?
c.完整地說說課文主要講了一件什麼事。
課文講了乙個星期天,宋耀如一家準備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來。
三、分角色朗讀
1、交代任務:前後四位學生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其餘三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內練習,然後小組間比賽。
2、組內安排角色,各組練習,教師巡視。
3、小組進行比賽。
4、同學評議,推選優勝組。
四、課本劇表演。
五、討論深化
1、讀了這個故事,你喜歡宋慶齡嗎?為什麼?如果是你,你會怎樣處理這件事?
2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎?
教學反思:
我是設計一課時完成教學任務的,但在教學中僅僅抓住文中的對話和動作來領會慶齡守信用的可貴品質,從而使孩子受到薰陶感染,使自
己做人做事上得到啟示。
《我不能失信》教學反思
讀教學一直是我們課堂教學中的盲區。不知道和精讀課文的教學有何區別。通過教學和查詢資料，覺得略讀教學可以這樣來教。因此，教這課時，我這樣設計 一讀 統攬全篇，整體感知。弄清楚課文主要寫的一件什麼事？學會用自己的話概括主要內容。二讀 抓詞理句。分步 放手讓學生去學，當然老師可以出乙個題目，讓學生圍繞這個...
2019課文《我不能失信》教學反思教育
課文 我不能失信 教學反思一 本課講述了宋慶齡小時候的乙個故事，通過宋慶齡為了遵守教好朋友小珍疊花籃的約定而放棄了去伯伯家看可愛的鴿子一事，表現宋慶齡誠實守信的品格。因這是一篇略讀課文，我打算讓學生自己去學習，出示了成語 一諾千金 大部分學生不知道它的意思，我告訴學生一諾千金的意思就藏在課文中後，就...
我真棒教案設計
我真棒教學目標 1.能感受自己的成長與進步，發現。欣賞自己的優點和長處。並能加以保持和發揚 2能發現，欣賞，學習同學的優點和長處，能以恰當的方式讚美同學，並以此激勵自己 3.感受別人欣賞，讚美自己時的快樂與自豪，體驗誇獎別人時的愉悅心情。教學重難點 能發現自己和別人的優點，懂得保持和發揚自己的優點，...