西師版三年級下冊三單元第一課
《三位數除以一位數的口算》數學競賽課教學設計
教學內容：
義務教育教科書（西師版）三年級下冊第48~49頁的內容，練習十。
教學目標：
1.結合具體情景讓學生感受除法與生活的密切聯絡。
2.掌握三位數除以一位數的口算方法。
教學重難點：
重點：掌握三位數除以一位數的口算方法。
難點：能較為熟練地口算三位數除以一位數。
教學過程：
1、自學生疑
學生自己預習數學書48.49頁，想一想該怎麼進行三位數除以一位數的口算方法。
二、創境導趣
老師：出示第48頁動物運動會的主題圖
老師：動物運動會上都有哪些比賽專案呢？
老師；從你的仔細觀察中，發現了哪些數學問題？能用算式表示嗎？
老師向學生提問，學生回答
老師：同學們題的問題很好，單要解決這些問題，就要用到三位數除以一位數的有關知識。今天我們就一起來學習「三位數除以一位數的口算」。
三、學習**，交流展示
1、問題匯入
老師：出示例1情景圖
老師：同學們通過看圖從圖中你獲得了哪些資訊？
學生：:圖中告訴我們，這600株樹苗要平均分給2所學校，問每所學校分得多少株？
老師：要解決這個問題怎樣列式？600÷2=
2、分小組討論演算法，匯報交流演算法
（1）各小組思考演算法。
（2）各組派出代表匯報交流演算法。
學生1：因為6÷2=3，所以600÷2=300.
學生2：因為60÷2=30，所以600÷2=300.
學生3：因為2x300=600，所以600÷2=300.
學生4：6個百除以2得，3個百為300
3、老師歸納小結。
4、學生練習
800÷4= 400÷2= 900÷3= 600÷2= 500÷5=
5、問題匯入
老師：出示例2情景圖
老師：同學們，我們來看乙個有關面積的問題，從圖中你獲得了哪些資訊？
學生：草坪的面積為120㎡，它的寬是6公尺，要求長是多少公尺？
老師：要解決這個問題怎樣列式？120÷6=
6、分小組討論演算法，匯報交流演算法
（1）各小組思考演算法。
（2）各組派出代表匯報交流演算法。
學生1：因為12÷6=2，所以120÷6=20.
學生2：因為6x20=120，所以120÷6=20.
7、老師歸納小結.
4、點評提公升
教師：今天的數學課你有什麼收穫？你想告訴同學們什麼嗎？
5、檢測反饋
1、填空。
口算900÷3＝時，想：900是（ ）個百，（ ）個百÷3= （ ）個百，也就是（ ）。
2、口算
900÷3= 600÷4= 840÷2= 700÷7=
360÷3= 240÷2=
3、算一算，比一比，你發現了什麼?
40÷2= 48÷6= 36÷4= 50÷5=
400÷2= 480÷6= 360÷4= 500÷5=
六、板書設計
三位數除以一位數的口算
1、除法的意義
2、遞推法
3、做除法想乘法
三位數除以一位數練習
沂源縣實驗小學有效教學框架 年級 三年級學科 數學設計人 翟敏 第 一 單元第 6 課時課題 三位數除以一位數練習 教材分析 重難點 進一步掌握除數是一位數的除法法則。提高學生計算的準確率和速度。學習1 通過練習，使學生進一步掌握除數是一位數的除法法則。目標2 培養學生解決問題的能力。前置性作業設計...
三位數除以一位數 教學反思
開遠市靈泉小學教師 李桂梅 三位數除以一位數的筆算是在學生掌握兩位數除以一位數筆算的基礎上進行教學的，為此，我扎扎實實地對兩位數除以一位數的筆算反覆訓練，讓所有的學生筆算達到熟練過關，才進行三位數除以一位數的教學，我原以為，在此基礎上進行教學，三位數除以一位數的筆算學生應該不會有太大的問題，結果今天...
《三位數除以一位數》教學反思
荷蘭數學教育家弗賴登塔認為 學習數學唯一正確的方法是讓學生進行 再創造 教師的任務是引導 幫助學生進行這種再創造的工作，而不是把現成的東西灌輸給學生。我在教學 三位數除以一位數 商是三位數 時，先創設情境，獨立探索整百數除以一位數的口算方法，口算是前提，為後面學習筆算方法打基礎。所以我非常重視口算教...