三位數除以一位數的估算

《三位數除以一位數的估算》教學反思

周友明本節估算課中，孩子們能夠仔細觀察、認真思考、合作交流，發現了知識，領悟了方法，品嚐到了成功的喜悅，他們各個能投身於探索知識寶庫的活動中。最重要的是培養了他們的數感，學會了估算，並能在日常生活中靈活應用估算。

１.創設情境，激發興趣

課一開始，我便出示相關的情境圖，為學生呈現了許多資訊，使他們從中體會解決生活中估算的樂趣，迸發出了合作的慾望。例如：由科技館引入，先讓生看圖後蒐集一些資訊，我便問：

＂你認為這樣分配才能使每批進去的人數較為合理呢？＂從而引發了估算的需要。

2.自主探索，學習估算

數學課程標準中指出要放手讓學生**新問題，從而找到解決問題的途徑。因此在整個課堂中，我都讓學生進行自主探索→嘗試估算→小組合作→展示估算→比較估算，這樣孩子們經歷了估算的過程，還增強了估算意識，提高了估算能力。例如：

５７４÷３該怎樣估算呢？生合作後會有許多的估算方法：①574÷3≈190 ②574÷3≈200……接下來學生對前兩種估算過程與方法進行比較，再次組織小組合作學習使他們的估算思路更加清晰。

３、運用估算體現「生活化」

接下來的各個環節中，我都創設生活化的情境，揭示數學**於生活，並與生活密切聯絡的理念。例如運用雷老師分書、估算捉田鼠的隻數等等日常生活中的具體事例，使學生感受到了估算在生活中的廣泛應用。