人教版化學必修1第二章化學物質及其變化
第2節離子反應及其發生的條件
湛江市第二十中學吳木春
一、教材分析
⒈ 教材的地位及其作用
本節課選自人民教育出版社的《化學》必修一第二章第二節「離子反應」的第二課時之「離子反應及其發生的條件」。離子反應市貫穿整個高中化學學習的重要線索之一。研究離子反應發生的條件及其書寫，對以後的學習或是進一步深造都是很有必要的。
有電解質參與的反應通常情況下都能寫出離子反應方程式，只有讓學生掌握離子反應方程式的基本知識，才能使他們理解這些反應的實質。所以，本節內容在本章中既是重點又是難點。
⒉化學學科素養的培養目標
根據本節課的教學以及教學大綱要求，參照學生現有的知識水平和理解能力確定以下教學目標：
知識與技能：
1、理解離子反應的概念與原理。
2、了解電解質在溶液裡所起的離子反應的本質。
3、通過實驗操作掌握離子反應發生的條件，從而能夠正確書寫離子反應方程式。
過程與方法：
1、通過對離子反應實質的**，從巨集觀、微觀、符號三個水平上建立對離子方程式的認知，培養巨集觀辨識與微觀探析及科學**與創新意識的學科素養。
2、通過對離子反應及其發生的條件的**，培養分析問題解決問題的能力，訓練科學的學習方法，加深對所學知識的理解，進一步發展思維能力。
情感態度與價值觀
通過實驗**的學習方式，體驗科學**的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧，從而發展學習化學的興趣。
⒊ 教學重點
從實驗現象認識離子反應及其發生的條件。
4. 教學難點
從實驗中分析得出離子反應發生的條件，從實驗中理解電解質反應的實質。
二、學情學法分析
在本節課之前，學生已經學過常見的化學反應型別，已經掌握電解質相關知識；已具備分析巨集觀現象的能力。學習上尚且存在的困難有：從巨集觀到微觀的分析能力較弱；欠缺從微觀離子數目的變化中總結離子反應的規律的能力。
另外，高一階段的學生好奇心和求知慾都比較強，喜歡通過動手實驗來尋求問題的答案。
三、教法
1、複習匯入法
創設情境，使學生思維快速進入課堂學習狀態。承上啟下，既對上一節課的內容進行了簡短的複習，又引入了新的一節課。
2、三重表徵策略
通過巨集觀現象辨識，引導學生對溶液中的粒子進行微觀辨析，再以離子反應方程式表達所看到的的巨集觀現象。
3、小組實驗**
通過學生動手實驗**離子反應的條件是什麼，滿足學生的好奇心，強化實驗基本操作，提高觀察及分析能力，從而發展他們對化學的學習樂趣。
四、教學過程：
五、板書設計
離子反應及其發生的條件
1、定義
離子反應：有離子參加或生成的反應
離子方程式：用實際參加的離子的符號表示反應的式子
2、離子方程式的書寫步驟
寫拆刪查
3、離子方程式的意義
4、離子反應發生的條件：
生成沉澱，氣體或水
《離子反應及其發生的條件》參考教案
高一化學教學設計 第二節離子反應 第2課時離子反應及其發生的條件 學習目標 1.理解離子反應的概念 2.掌握離子方程式的書寫方法，理解離子方程式的意義 3.掌握復分解型離子反應發生的條件 4.掌握一些常見離子能否共存的判斷方法 學習重 難點 離子反應的概念及其發生的條件,離子反應方程式的書寫方 教學...
離子反應教學反思
根據學校新教師匯報課的統一安排，所以新教師都進行了公開課展示。我按照教學計畫和進度進行了 離子反應 一節的展示，經過授課和評委組的評價，我作教學反思如下 離子反應及離子方程式的書寫 是高考必考內容之一，也是本節的教學重點。本節課共設兩大板塊 離子反應和離子反應方程式的書寫，其中離子方程式的書寫為重點...
《離子反應的影象》課後反思
本學期我擔任高三班主任及乙個班的化學教學工作，可以說任務及壓力都是比較大的，面對這一現狀，我仍舊堅持每節課後都去反思一下本節課的優缺點，哪些需要保持，哪些在以後的課上需要改進。現就 離子反應的影象 一課，談談我的一些看法。先來談談成功的地方 首先是教學目標設計的比較合理，本節內容是高考中的乙個難點，...