根據學校新教師匯報課的統一安排，所以新教師都進行了公開課展示。我按照教學計畫和進度進行了《離子反應》一節的展示，經過授課和評委組的評價，我作教學反思如下：
《離子反應及離子方程式的書寫》是高考必考內容之一，也是本節的教學重點。本節課共設兩大板塊：離子反應和離子反應方程式的書寫，其中離子方程式的書寫為重點內容。
在這節課的設計上，第乙個重點就是讓學生認識什麼是離子反應，離子反應的實質是什麼。課前以乙個歷史小故事設疑激發學生的興趣，讓學生參與到這節課的學習當中來；然後以分組實驗讓學生了解什麼是離子反應，離子反應的實質。我以學生原有的化學反應的基礎為出發點，反應的本質用漢字來描述，看起來比較麻煩，怎樣表示看起來更形象呢？
這樣就引出了第二個重點——離子方程式。
針對重點---離子方程式的書寫，我啟發學生用「四步曲」——寫、拆、刪、查，完成na2so4 和bacl2 反應的離子方程式，特別強調第二步「拆」，哪些能拆，哪些不能拆，這是關鍵點。然後適當地引導學生進行合作交流，感悟離子反應方程式的意義和書寫規律，從而達到培養學生嚴謹仔細的態度，讓學生真正掌握理解離子方程式的書寫。
最後，通過大量書寫離子反應方程式的練習，啟發和鞏固學生在書寫離子反應方程式時的注意事項。
整節課教學思路清晰，講授內容不多，內容難度設定適中，學生易於理解和接受。但仍有不足方面：
1、對學生分組實驗掌握欠佳。實驗拋給學生後，沒有對實驗步驟、操作以及規範性做太多說明，導致實驗過程較混亂，學生不按規則操作現象明顯。這是我作為乙個新老師的不足的地方，對課堂、對學生的控制能力不夠，希望在今後的教學中能找到經驗，加強對課堂的掌控。
2.作為匯報課，確實沒有達到效果。課題的理論性和知識性以及沒有尋求很好的教學素材來調動學生的興趣，導致整節課學生的參與不夠，沒有充分把學生調動起來，讓人覺得整節課下來平淡無味。
怎麼樣把學生的積極性調動起來，是我還需要努力專研的。
3、在一些重點知識點上的講解還需加強。
通過這次匯報課，認識到了自己的不足，教學上還需下功夫，虛心向師傅學習、多聽課。另外，對基礎知識的講解要透徹，分析細膩，以抓基礎為主，符合本班學生實際學習情況。在以後的教學中，針對以上存在的問題逐一加以改進，使自己能盡快的成長起來並形成自己獨特的教學風格。
離子反應教案
一 學習目標 1 了解電解質和非電解質 強弱電解質的概念。2 掌握電離方程式的書寫，並從電離的角度理解酸 鹼 鹽的本質。3 通過設計 性實驗得到離子反應的實質和離子反應條件，並能分析離子共存的問題。二 自主 1.強電解質 弱電解質 化合物按在水溶液中或電解質按在水溶液中強電解質物質類別強酸 強鹼 大...
離子反應習題
1 某溶液中含有較大量的cl co32 oh 等3種陰離子，如果只取一次該溶液就能夠分別將3種陰離子依次檢驗出來，下列實驗操作順序正確的是 滴加mg no3 2溶液 過濾 滴加agno3溶液 滴加ba no3 2溶液 a b c d 2 設計乙個只用bacl2溶液及試管，鑑別na2co3溶液和稀h2...
離子反應 學案
目標 1 強弱電解質的概念 判斷 2 電解質的強弱與溶液導電性的關係 3 電離方程式的書寫 要點一電解質和非電解質 1 概念 電解質 非電解質 2 研究物件是單質和混合物既不是 也不是 3 條件 4 判斷依據 5 實質 注意 在一定條件下只有自身能電離出離子的化合物才是電解質 例題1 找出電解質 n...