《合理安排時間》教學反思

《合理安排時間》是四年級上冊數學廣角的內容，難度較大，本節課主要是通過沏茶的事例，結合沏茶的實際問題，讓學生體會優化思想的作用。

首先，利用情境初步理解「合理安排時間的意義」。匯入新課時通過生活例項，發現有些事情可以同時做，而有些事情不能同時做，引出課題——合理安排時間。先出示情境：

專案拖地擦桌子燒水

所需時間（分） 8 2 10

提出問題：你能根據資訊，算出應用了多少時間嗎？孩子們的答案有：

20分鐘，10分鐘，你能說說你的理由嗎？初步讓學生明白在最少的時間做出最多的事情，從而初步理解合理按排時間的意義。

其次，給學生提供探索的空間。出示例題的情境圖，給學生提供充分的探索問題的時間，讓學生通過小組討論，動手操作，擺一擺，畫一畫等活動，激發了學生的學習熱情和興趣。讓學生成為學習的主人。

使學生真正懂得了用敘述法或畫流程圖的重要性，掌握畫流程圖的方法，並能靈活地選擇用敘述法或畫流程圖的方法表示活動方案，從而明白乙個非常重要的道理，那就是「能同時做的事情越多，所用的時間就越少」的道理。

3 為學生提供的數學學習時間比較充分。讓學生通過小組討論，先自己說一說然後在小組內說一說，最後在集體說一說等活動，激發了學生的學習熱情和興趣。讓學生成為學習的主人。相信學生，把學生推上學習的主體地位。4 注重思想方法及數學素養的培養。例如讓學生了解運籌學還讓學生說說如果你是華羅庚你會怎麼辦？...

合理安排時間教材分析及教學反思隆化五校張明全今天我上課的內容是人教版小學數學四年級上期數學廣角的合理安排時間一教材分析數學廣角是義務教育課程實驗教科書人教版數學新增設的乙個內容，目的是向學生滲透一些重要的數學思想方法。和以往的教材相比，合理安排時間這部分內容也是新增的內容。它主...