倪維能準備這次集體備課，我收穫了很多，深刻地體會到，要真正上好一節課真的很不簡單，編寫的教案和製作的課件，在備課組成員的幫助下，經過了多次的修改才比較盡如人意，因為要考慮的因素實在很多，每乙個細節都不能放過，不能馬虎。當然，在修改的過程中，我也得到了成長，我想作為一名老師，一定要嚴格要求自己，努力做到百分百的完美。
這節課《鹽類的水解》的第一課時，本節教材涉及的知識面較寬、綜合性較強，是前面已學過的離子反應、 電解質的電離、 水的電離平衡和水的離子積以及平衡移動原理等知識的綜合應用，因此，本節的教學與前面的教學有密切的聯絡，學生對前面所學知識的理解程度將直接影響本節的學習。在後面的教材編排中，有很多地方也要用到鹽類水解的相關知識，比如：泡沫滅火器原理和明礬的淨水原理等等。
所以本節教材具有很強的理論意義和實際意義，在教學中起著承前啟後的作用，是理論教學中的重點和難點。
本節課的重難點是鹽溶液呈酸鹼性的規律以及強鹼弱酸鹽和強酸弱鹼鹽水解的實質。對於本節課的處理方式，我認為有以下幾個亮點：
1、創設能引導學生參與的情境，用實驗**的方法引入新課，激發學生的學習積極性。
2、問題**的形式引導學生用電離理論和平衡移動原理展開討論，使學生理解鹽類水解的本質。
3、織學生結合實驗結果對鹽的組成進行分析討論，從而使學生熟悉鹽溶液的酸鹼性與鹽的組成之間的內在聯絡。
4、以討論、小結的方式鞏固和加深學生對鹽類水解原理和平衡移動原理的理解，提高學生靈活運用知識的能力。
5、讓學生自主的進行**，驗證自己的假設。教師及時引導學生解決**過程中不斷生成的新問題，引導學生沿著自己設定的方向推導出正確的結論，到既培養學生的發散思維，又能落實知識點
6、運用多**技術，列出本節的知識系統板書，明確一些概念和規律，
7、多角度，多側面的對學生的**學習能力進行評價，尊重學生多樣化發展的需求。
通過以上的方法：提出問題、實驗**、理論分析、討論總結、課堂練習、實驗驗證、教師引導等多個環節的精心設定，激發學生的學習激情，以達到師生雙向活動，起到共鳴作用，學生取得較好的學習效果。利於三維目標中「過程與方法」的實施，能夠幫助學生把握解決相關問題的方法，從而達到遷移應用的目的。
實驗的設定能夠使抽象問題具體化，便於「情感態度與價值觀」目標的實現。
通過對本節課的精心設計，課堂氣氛非常活躍，學習的積極性和主動性得到的充分的調動，學習效果很好。當然由於本人經驗不足，難免存在一些不足之處，很多同行也給我提出的寶貴的意見和指導，這些我在以後的教學過程中一定要努力克服，現歸納如下：
1、 注意實驗操作規範
2、 在對一些實驗結果的解釋要注意措詞
3、 尤其注意細節問題，比如「ph」不能說成「ph值」
4、 化學用語書寫要規範化。
鹽類的水解教學反思
安豐中學化學組 準備這次備課，我收穫了很多，深刻地體會到，要真正上好一節課真的很不簡單，編寫的教案和製作的課件，在備課組成員的幫助下，經過了多次的修改才比較盡如人意，因為要考慮的因素實在很多，每乙個細節都不能放過，不能馬虎。當然，在修改的過程中，我也得到了成長，我想作為一名老師，一定要嚴格要求自己，...
鹽類水解的教學反思
本節課是高考的重難點，設計的知識面既寬又有相當的難度，而且本節課涉及到的知識點又於我們日常生活息息相關，如泡沫滅火氣的原理明礬的淨水。同時綜合性有相當的強，與本冊許多內容有著千絲萬縷的掛鏈，如離子反應，弱電解質的電離，水的離子積。可以看出本節課有著很強的理論意義和實際意義，在教學中起著承前啟後的作用...
《鹽類水解》教學反思
鹽類水解 這個知識點既是高考的重點，又是高考的難點，本節教材涉及的知識面較寬 綜合性較強，是前面已學過的離子反應 電解質的電離 水的電離平衡和水的離子積以及平衡移動原理等知識的綜合應用，因此，本節的教學與前面的教學有密切的聯絡，學生對前面所學知識的理解程度將直接影響本節的學習。在後面的教材編排中，有...