本節課是高考的重難點，設計的知識面既寬又有相當的難度，而且本節課涉及到的知識點又於我們日常生活息息相關，如泡沫滅火氣的原理明礬的淨水。同時綜合性有相當的強，與本冊許多內容有著千絲萬縷的掛鏈，如離子反應，弱電解質的電離，水的離子積。可以看出本節課有著很強的理論意義和實際意義，在教學中起著承前啟後的作用，是我們不容掉以輕心的。
本節課的重難點是鹽類水解的規律以及鹽類水解的實質，尤其掌握的是強酸弱鹼鹽和強鹼弱酸鹽。
創設能引導學生參與的情境，用實驗**的方法引入新課，激發學生學習積極性。問題**的形式引導學生用電離理論和平衡移動原理展開討論，使學生理解鹽類水解的本質。織學生結合實驗結果對鹽的組成進行分析討論，從而使學生熟悉鹽溶液的酸鹼性與鹽的組成之間的內在聯絡。
以討論、小結的方式鞏固和加深學生對鹽類水解原理和平衡移動原理的理解，提高學生靈活運用知識的能力。讓學生自主的進行**，驗證自己的假設。教師及時引導學生解決**過程中不斷生成的新問題，引導學生沿著自己設定的方向推導出正確的結論，到既培養學生的發散思維，又能落實知識點。
運用多**技術，列出本節的知識系統板書，明確一些概念和規律。多角度，多側面的對學生的**學習能力進行評價，尊重學生多樣化發展的需求。通過以上的方法：
提出問題、實驗**、理論分析、討論總結、課堂練習、實驗驗證、教師引導等多個環節的精心設定，激發學生的學習激情，以達到師生雙向活動，起到共鳴作用，學生取得較好的學習效果。利於三維目標中「過程與方法」的實施，能夠幫助學生把握解決相關問題的方法，從而達到遷移應用的目的。實驗的設定能夠使抽象問題具體化，便於「情感態度與價值觀」目標的實現。
通過對本節課的精心設計，課堂氣氛非常活躍，學習的積極性和主動性得到的充分的調動，學習效果很好。當然由於本人經驗不足，難免存在一些不足之處，很多同行也給我提出的寶貴的意見和指導，這些我在以後的教學過程中一定要努力克服。
鹽類的水解教學反思
倪維能準備這次集體備課，我收穫了很多，深刻地體會到，要真正上好一節課真的很不簡單，編寫的教案和製作的課件，在備課組成員的幫助下，經過了多次的修改才比較盡如人意，因為要考慮的因素實在很多，每乙個細節都不能放過，不能馬虎。當然，在修改的過程中，我也得到了成長，我想作為一名老師，一定要嚴格要求自己，努力做...
鹽類的水解教學反思
安豐中學化學組 準備這次備課，我收穫了很多，深刻地體會到，要真正上好一節課真的很不簡單，編寫的教案和製作的課件，在備課組成員的幫助下，經過了多次的修改才比較盡如人意，因為要考慮的因素實在很多，每乙個細節都不能放過，不能馬虎。當然，在修改的過程中，我也得到了成長，我想作為一名老師，一定要嚴格要求自己，...
《鹽類水解》教學反思
鹽類水解 這個知識點既是高考的重點，又是高考的難點，本節教材涉及的知識面較寬 綜合性較強，是前面已學過的離子反應 電解質的電離 水的電離平衡和水的離子積以及平衡移動原理等知識的綜合應用，因此，本節的教學與前面的教學有密切的聯絡，學生對前面所學知識的理解程度將直接影響本節的學習。在後面的教材編排中，有...