合理安排時間

沏茶問題——合理安排時間

一、課前活動，引出話題。

1、同學們，你們在家都做家務嗎？你都做過哪些家務呢？如果你的媽媽讓你燒水和掃地，你會怎樣安排這兩件事呢？

2、看來同學們都能在生活中合理安排時間，今天就一起走進數學廣角，以沏茶問題為例，**有關安排時間的問題。

二、創設情境，**方法。

（一）**新知

1、小明同學在家也經常幫媽媽做家務，（ppt）小明家裡來了客人，小明沏茶需要六個步驟。

師：小明要做這麼多事，請你幫小明想一想，他第一步應該先做什麼？先燒水行嗎？

生：不可以，水壺還沒有洗乾淨，水壺裡面還沒有接水。

師：所以燒水前得先幹什麼？生：洗水壺、接水。（相機貼步驟圖）

師：洗水壺和接水能同時做嗎？（不能）所以我們要把這兩件事按先後順序擺成一排。

師：看來，合理安排時間，要明確哪些事情先做，哪些後做。也就是要明確各項事情的先後順序。（板書：明確順序）

2、師：小明要盡快讓客人喝上茶，接下來應該怎樣安排？現在，請先獨立思考，你安排的方法需要多長時間，再把你的想法和同桌說一說。

3、學生匯報。請學生上台擺工序**，師引導學生敘述設計的過程：你們先幹什麼？一共需要多少分鐘？

師：比較上面的方案，你認為哪一種能盡快讓客人喝上茶？為什麼？

生：11分鐘的方案，因為用的時間最少。

師：在哪節省了時間？

生：燒水的同時洗茶杯、找茶葉，同時做了3件事，所以更節省時間。

師：看來，合理安排時間，不僅要明確事情的先後順序，還要考慮哪些事情能同時做，能同時做的事情越多所用的時間就越短。（板書：

合理安排）【過程中要講到：能同時做的事情豎著擺在一起，其他事情要有先後順序，如果用箭頭表示順序是不是更清晰呢？（邊說邊畫箭頭，出現流程圖）】

4、請你們在練習本上試一試，你會用這種簡潔的方式把這個過程完整地表現出來嗎？

5、請同學們回顧我們剛才**的過程，想一想：怎麼合理安排時間？

老師小結了幾句話：「安排時間並不難，弄清順序是關鍵。同時幹的同時幹，加快速度省時間。」請你們齊讀。

（二）靈活運用

1、我們幫小明合理安排了時間，那你們能再幫幫小紅嗎？我們先來看看小紅遇到什麼問題。（ppt 小紅感冒了，要準備吃完藥後趕快休息……小紅要如何安排以上的事情？）

2、學生獨立完成，匯報。

三、實踐應用

1、小明同學在星期天也沒有閒著，他又在幫媽媽做家務，請你們看看他這件事怎麼安排合理呢？

2、學生自由完成，匯報。

四、總結延伸

1、今天你有什麼收穫？

2、看來同學們的收穫真不少，誰能說說看，你有在生活中合理安排時間的例子嗎？（）老師每天晚上喜歡一邊泡腳一邊記單詞，你們覺得這個習慣好不好？我們知道，有些事情同時做，可以節省時間，但是，是不是所有事情都可以同時做呢？

請你們判斷一下下面幾種安排是否合理？

3、所以說有些安排都是不科學的。有些事情可以同時做，有些事不能。合理安排不但要考慮節省時間，也要考慮人的安全和身體健康。

希望大家能夠運用今天所學的知識合理安排自己的學習和生活，做乙個珍惜時間的人。

五、作業

課本107頁練習二十第1題。

合理安排時間教材分析及教學反思隆化五校張明全今天我上課的內容是人教版小學數學四年級上期數學廣角的合理安排時間一教材分析數學廣角是義務教育課程實驗教科書人教版數學新增設的乙個內容，目的是向學生滲透一些重要的數學思想方法。和以往的教材相比，合理安排時間這部分內容也是新增的內容。它主...

3 為學生提供的數學學習時間比較充分。讓學生通過小組討論，先自己說一說然後在小組內說一說，最後在集體說一說等活動，激發了學生的學習熱情和興趣。讓學生成為學習的主人。相信學生，把學生推上學習的主體地位。4 注重思想方法及數學素養的培養。例如讓學生了解運籌學還讓學生說說如果你是華羅庚你會怎麼辦？...