廊坊市香河縣香河第十二中學馬曉菲
指導思想與理論依據
日常生活中我們天天都會使用的自來水是經過怎樣的工序得來的，本課題由災區百姓飲水困難引入,本課題主要是圍繞水的淨化這個問題展開的，介紹了分離混合物的一些實驗操作。因此教學過程中設計了小組實驗、演示實驗和**實驗等形式，目的是實現課程標準對不同實驗技能的不同層次的要求，同時培養學生的實驗技能，體會在實踐中學習的快樂,增強學習化學的興趣。
教學背景分析
（一）學習內容分析
教材從純水、自然水和生活用水的不同引出課題——水的淨化，將認識水的角度從社會轉入化學學科。本課題主要介紹了分離混合物的一些化學實驗操作方法等概念，知識在相互穿插中有序呈現，學生對於水的認識不斷深化並逐步清晰，其中過濾是初中化學重要的實驗技能，也是本課的重點。
（二）學情分析
學生知道自然水是混合物，不能直接飲用，其中有不溶性雜質和細菌，對於生活用水的**有一定了解，但不知道自來水廠的具體生產過程。目前學生雖然已初步掌握了一些簡單的化學實驗基本技能，但對於過濾這個實驗操作仍需教師示範演示，講解操作要點和注意事項，然後再組織學生自己動手操作，在實驗過程中，學生容易將玻璃棒的下端靠在三層濾紙接近漏斗底部的地方，將濾紙捅破，導致實驗失敗。
（三）教學方式與教學手段說明
1．通過**災區飲用雨水地表水的**，幫助學生了解飲用淨化水的重要性，引出淨化水的方法。
2．教師邊演示邊講解過濾的操作要點和注意事項，然後再由學生自己動手實驗。
3．用比較法幫助學生比較四種淨水方法，能夠從淨水程度從低到高，區分四種方法。
教學目標與重點、難點設計
（一）知識與技能
1．了解純水和自然水的區別。
2．了解沉澱、吸附和蒸餾等淨化水的基本方法，掌握過濾實驗的操作步驟，能將淨化水的方法用於解決實際問題。
3．能區分硬水和軟水，了解硬水的危害和硬水軟化的方法。
（二）過程與方法
1．通過觀察演示實驗和演示實驗，了解淨化水的方法，培養學生的觀察能力。
2．通過小組成員合作完成實驗，掌握過濾具體的實驗操作步驟，培養學生的動手能力和合作交流能力。
（三）情感、態度與價值觀
感受化學對於生活和社會的重要意義，提高學習化學的熱情;
切身體會純淨水資源的寶貴，節約愛護水資源。
教學重點
水淨化的方法，過濾的操作步驟和注意事項。
教學難點
自來水廠淨化水的過程，過濾的操作步驟和注意事項。
教學過程
板書設計
一、水的淨化
自來水廠淨化水的步驟：沉澱→過濾→吸附→消毒
二、過濾
一貼，二低，三靠
三、吸附
活性炭吸附
四、蒸餾
學習效果評價設計
通過災區百姓飲水困難的**，引入本節課題，水的淨化，引起學生的好奇心，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性；然後準備兩個學生實驗，讓學生動手做實驗，培養實驗記錄的習慣，培養團結合作的精神；培養用實驗解決問題的學習方式，培養表達能力；通過實驗創設問題情境，培養分析問題、解決問題的能力。給學生布置乙個課下作業，做乙個簡易水過濾器，把生活中的體驗用到化學學習上。最後向大家介紹目前一些水資源匱乏地區的現狀，培養學生關心社會，為社會做貢獻的社會責任感。
教學設計特色說明與教學反思
教學設計特點
知識點與生活常識結合起來，題設情景聯絡實際，體現從生活中走進化學，從化學走向社會的理念，聯絡時事，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力；通過實驗教學的方法，進一步讓學生綜合運用所學的知識、方法和技能去解決實際問題，學生在反覆多次運用各種單項技能操作中鞏固提高動手能力，又在乙個個綜合實驗中，通過思考優化了實驗思路和方法。
教學過程中擔心時間問題，所以在課前就給各個小組發了實驗器材，造成部分學生注意力轉向實驗器材而不專心聽課；過濾，蒸餾等淨水操作是本節課的教學重點，也是學生應該掌握的難點，應該讓學生熟練掌握水的淨化操作。
水的淨化教學設計
教學設計 水的淨化 科目提供者 一 教學目標 知識與技能 知道純水和天然水，硬水與軟水的區別。初步認識吸附 沉澱 過濾和蒸餾等淨化水的方法。初步形成過濾實驗操作技能。過程與方法 通過對教學情景的觀賞和思考，初步學會密切化學與生活的聯絡，並能解釋生活中的一些簡單的化學問題。情感態度與價值觀 通過對課堂...
水的淨化教學設計與反思
課題3 水的淨化 教學設計與反思 一 教學目標 1 了解水平的認知性學習目標 知道純水與礦泉水 硬水與軟水等的區別 2 理解水平的認知性學習目標 了解吸附 沉澱 過濾和蒸餾等淨化水的常用方法 3 體驗性學習目標 為認識 水是寶貴的自然資源 三廢 處理的必要性 理解 水對生命活動的重大意義 形成 保護...
人教版水的淨化教學設計與反思
教學目標 1 知識與技能 了解純水和自然水，硬水和軟水的區別。了解吸附 沉澱 過濾和蒸餾等淨化水的方法。會做沉澱 過濾實驗，培養實驗能力。2 過程和方法 利用過濾實驗 通過學生動手實驗，提高學生動手能力。利用課後水的情況調查活動，通過小組各成員的分工合作，學會運用實驗 觀察 訪問 調查等方法，並能對...