作者：張瑞陽
**：《青年文學家》2023年第04期
摘要：學習知識的最佳途徑是由學生自己去發現，因為這樣的發現理解最深，也最容易掌握其中的內容、規律和聯絡。而自主學習正是讓每個學生根據自己的體驗，用自己的思維方式自由地、開放地去發現、去探索，去獲取知識。
因此，在教學中要採取適當的方式和策略，促進學生的自主發展。營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的自主意識，激發學習需要；創設自主學習的情景，提供每個學生都有充分表現自己的機會，在積極主動的參與教學全過程中，培養學生的自主學習的能力；應用激勵評價促進學生表現出自主學習的「自主性」，使學生在自主學習活動中獲得自主發展。
關鍵詞：小學數學；自主學習；學習的主人
作者簡介：張瑞陽，哈爾濱學院教育科學學院2008小學教育數學。
[中圖分類號]：g623.5[文獻標識碼]：a
面對時代的挑戰，小學數學教育如何培養學生具有獨立性、自主性、創造性以適應充滿合作競爭的現代社會的人才，是當前小學數學教育中亟待解決的問題。
在過去的數學教學中，人們更多關注學習的結果，對學生的學習方式和學習策略往往忽視。一是單純傳授數學知識，忽視了數學知識技能的培養，純屬知識型數學教學；二是以教師講解為主、學生被動接受數學知識，扼殺了學生主動學習數學的積極性，其結果是教師教得死，學生學得死，學生跟著老師轉，忽視了學生自主學習數學的能力和**創新能力。
我們認為：教學過程，不能單純是傳授數學知識，更重要的是培養學生數學意識、數學思想、獨立獲得和運用數學知識的能力和良好的數學學習習慣的過程。學生不僅「學會」數學，更要 「會學」數學，學會學習，具備在未來的工作中科學地提出數學問題、探索數學問題、創造性地解決數學問題的能力。
小學數學課堂教學中學生自主學習的探索
作者 柳雁 都市家教 上半月 2017年第06期瀋陽市實驗學校小學部遼寧瀋陽 摘要 新課標提出 積極倡導自主 合作 性的學習 學生自主性的發展要求我們的教學提供適宜的課堂生活，讓學生通過 自主 合作交流 獲取知識 學會學習。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐 自主探索與合作交流是學...
優化數學課堂教學培養學生自主學習能力
作者 劉飛龍楊于粉王靜 速讀 上旬 2015年第02期 摘要 培養學生自主學習能力，是乙個循序漸進的過程。在課堂教學中教師要從教學實踐出發，把學生作為課堂教學的主人，引導學生在操作中 探索中去發現問題，解決問題，這樣有利於培養學生的自主學習能力，使學生不僅會學習，而且愛學習 樂學習，並養成良好的學習...
小學數學課堂教學中培養學生自主學習的策略淺探
關鍵詞 小學數學課堂教學學生自主學習策略 當今時代，教育賦予教師的使命已不再是單純向學生傳授知識，更重要是指導學生獨立自主地學習，使學生具有掌握學習知識的本領。數學學科作為發展學生智力的主要課程，當然應該把培養學生自主學習的能力放在首位。只有學生具備了自主學習的意識和能力，才能為他們的創新學習打下良...